1、非遗之南通板鹞哨口制作 活动组织： 活动意图： “非遗”是华夏五千年文明的结晶，是先人生产、生活实践中 的伟大创造，不管现代文明走多远，我们都不能丢掉那些文化传延 的基因和文明演进的根脉。2015 年 8 月国家教育部强调各地各校可 以结合实际开设“非遗”课程，“非遗”的传承应该从娃娃抓起， 只有传承才会使它获得永久的生命。 一方水土养育一方人，一方文化熏陶一方人才，把南通非遗资 源“南通板鹞风筝”文化融入综合实践课程，进行书本知识和 课堂教学的拓展，引导学生在社会生活中学习，在实践中发展，为 学生探究、理解各种新的社会问题提供特殊的机会。同是唤醒学生 非遗保护的意识，让学生更好地认识家乡、热
2、爱家乡，接受本土传 统文化的熏陶和教育，传承家乡制作工艺。 过程预设： 一 选题、制定方案 二 汇报交流 三 骨架扎制 四 哨口制作 五 放飞活动 六 汇报总结 活动年级：五年级 本课设计： 一活动目标： 1.引导学生通过活动总结与交流，获取知识，深化体验，提高 学习能力，发展实践创新能力，养成热爱生活和劳动，勤奋积极的 生活态度。 2.引导学生根据各自的能力、特长的需要分工，做到人尽其责， 合理高效，培养学生的独立精神和团队意识。 3.通过哨口制作，培养学生的动手操作能力，有效使用工具和 资源的能力，在合作探究的活动中获得实践体验。 二活动重难点： 1.学会用身边的材料制作一个哨口。 2.进风口的雕刻，刻刀技法的运用。 三活动准备：课件、教具、制作工具、材料等。 四活动过程： 活动一： 交流板鹞骨架扎制的心得和收获，说说南通风筝与北京、天津、 潍坊的风筝的区别。 活动二： 1. 揭示课题，明确本次活动的任务。 2. 观察实物，初步感受哨口的造型和材料。 3. 哨口研究组汇报哨口的调查结果。 4. 深入研究学习哨口的制作方法。 5. 小组研究性学习，尝试用身边的材料制作一个哨口。 活动三： 哨口展示，师生互评。 活动四： 活动总结，明确课后自主学习的内容，开展一次班级里的板鹞 放飞活动，感受民间艺术、非遗文化的博大精深。
