1、非遗之南通板鹞哨口制作 活动组织: 活动意图: “非遗”是华夏五千年文明的结晶,是先人生产、生活实践中 的伟大创造,不管现代文明走多远,我们都不能丢掉那些文化传延 的基因和文明演进的根脉。2015 年 8 月国家教育部强调各地各校可 以结合实际开设“非遗”课程,“非遗”的传承应该从娃娃抓起, 只有传承才会使它获得永久的生命。 一方水土养育一方人,一方文化熏陶一方人才,把南通非遗资 源“南通板鹞风筝”文化融入综合实践课程,进行书本知识和 课堂教学的拓展,引导学生在社会生活中学习,在实践中发展,为 学生探究、理解各种新的社会问题提供特殊的机会。同是唤醒学生 非遗保护的意识,让学生更好地认识家乡、热
2、爱家乡,接受本土传 统文化的熏陶和教育,传承家乡制作工艺。 过程预设: 一 选题、制定方案 二 汇报交流 三 骨架扎制 四 哨口制作 五 放飞活动 六 汇报总结 活动年级:五年级 本课设计: 一活动目标: 1.引导学生通过活动总结与交流,获取知识,深化体验,提高 学习能力,发展实践创新能力,养成热爱生活和劳动,勤奋积极的 生活态度。 2.引导学生根据各自的能力、特长的需要分工,做到人尽其责, 合理高效,培养学生的独立精神和团队意识。 3.通过哨口制作,培养学生的动手操作能力,有效使用工具和 资源的能力,在合作探究的活动中获得实践体验。 二活动重难点: 1.学会用身边的材料制作一个哨口。 2.进风口的雕刻,刻刀技法的运用。 三活动准备:课件、教具、制作工具、材料等。 四活动过程: 活动一: 交流板鹞骨架扎制的心得和收获,说说南通风筝与北京、天津、 潍坊的风筝的区别。 活动二: 1. 揭示课题,明确本次活动的任务。 2. 观察实物,初步感受哨口的造型和材料。 3. 哨口研究组汇报哨口的调查结果。 4. 深入研究学习哨口的制作方法。 5. 小组研究性学习,尝试用身边的材料制作一个哨口。 活动三: 哨口展示,师生互评。 活动四: 活动总结,明确课后自主学习的内容,开展一次班级里的板鹞 放飞活动,感受民间艺术、非遗文化的博大精深。