（新统编人教版）小学四年级下语文19《我们家的男子汉》优质精品课教学课件.pptx

1、一提到“男子汉”，你们的头脑中就会马上联想到哪些词语呢？,顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广,导入新课,我们家的男子汉,19*,作者：王安忆,（1）课题中“我们家的”指谁家的？,作者家的。,原来这个“我们”不仅指作者，还包括他的亲属等人。 亲切、喜爱。,（2） 如果是作者家的，那么作者是一个人，为什么是“我们”？平时我们说“我们家的”这句话时，都会带有什么样的感情呢？比如说“我们家的孩子”“我们家的小狗”等。,解读课题,（3）本文的课题也是如此，一个“我们家”就说明作者对这个男子汉有怎样的感情呢？,一种深深喜爱的感情。而且不仅仅是作者一个人，这一家人对这个孩子都带有这种感情。,作者简介,王

2、安忆：上海人，当代著名女作家。1954年在南京出生，母亲是作家茹志鹃，父亲是剧作家王啸平。她的小说多以平凡的小人物为主人公，表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感，“理解”与 “爱”是她的创作宗旨。 主要作品:雨，沙沙沙王安忆中短篇小说集和长恨歌（获茅盾文学奖）等长篇小说。,检查预习,我会认,徽 谜 唇 尚 荤 倔 强 嘱 咐 沮 绪 吭 嘹 妨 廓,jing,m,chn,shng,hn,ju,hu,zh,f,j,x,kng,lio,fng,ku,倔,ju（ ）,ju（ ）,倔头倔脑,倔强,安徽,朗读课文 扫清障碍,谜语,chn,嘴唇,shng,和尚,ju jing,倔 强,沮丧,j,x,情绪,

3、lio,嘹亮,zh f,嘱 咐,m,fng,妨碍,轮廓,ku,hn,吃荤,kng,一声不吭,手像一条倔强的活鱼一样挣扎着。,多音字,jing,强大,qing,比一比：,徽微,看图识字：,唇,小小男子汉,安徽,一声不吭,谜语,倔强,沮丧,嘱咐,嘹亮,风靡：,解释词语的含义。,恍惚：,倔强：,沮丧：,形容事物很风行，像风吹倒草木一样。,迷离，难以捉摸。,灰心失望。,（性情）刚强不屈。,初读课文,1.课文是通过哪些典型的事例来刻画这位男子汉的？你能用简明的语言概括吗？,他对食物的兴趣,他对独立的要求,他面对生活挑战的沉着,概括事件：,1.他对食物的兴趣。 （1）吃小笼包 （2）编谜语 （3）吃大拇指

4、 （4）想去少林寺,3.他面对生活挑战的沉着。 （1）上托儿所 （2）回安徽,2.他对独立的要求。 （1）不让人搀手 （2）要自己买东西,2.本文安排材料的顺序和特点是怎样的？,按人物性格特征来安排的。把材料分为三个部分，加小标题，条理清楚。,3.文章写了“他”很多事，这些材料的呈现是不是杂乱无章的？如果不是，作者是怎样来安排众多材料的？这样安排有什么好处？,一个小孩子在成长过程中发生的事情很多，如果不能够很好地组织材料，就会显得杂乱无章。按照人物的性格特点把材料分成几个方面，不仅条理清楚，而且可以使人清楚地看到“男子汉”的性格是怎样逐步显现的。,本文采用了小标题的形式，按人物性格特征来组织、

5、安排材料。,小组合作探讨 1.阅读“他对独立的要求”这一部分： （1）体会作者是如何表现“男子汉”要求独立的特点的？,不让人搀手； 要自己买东西；（对神态的观察描写真实、准确胆怯、紧张、勇敢、沮丧。表现了心理的变化。） 自己换橘子汽水。（熟练狂热，尽快、努力地喝）,显示自己长大了，显示自己的成就。,深入研读课文,（2）你肯定也有显示自己长大了的趣事,与同学们分享这份快乐吧。,（3）由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理？,“忍不住”是“我”不忍心看到他失败，他的独立要求受挫，是对“男子汉”的关心和爱护。,“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊，是对“男子汉”的理解和尊重。这也是对“

6、男子汉”的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。,2.再读课文，找出并赏析文中细腻描写人物的有关语句，体会细节对人物性格刻画的好处。,开头部分：交代写作对象，写孩子的出生、留在外婆家的原因及其与“我”的关系。,我们家里有一个男子汉，那是姐姐的孩子。姐姐生下他后，就和姐夫到安徽去了，把他留在家中由我们来照看。,为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟。,他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚了，十分入迷。,对于孩子而言，“三刻钟”已经够漫长了，而他却很耐心，足见其兴趣浓厚。,三刻钟,体现出他聪明可爱，可见其向往去少林寺。,他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他

7、，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。,小心,他决定忍痛割爱，不吃冰激凌、雪糕。但连棒冰都不能吃就不能忍受了。“小心”表现了他希望得到肯定回答的心态和神情，愿意在吃上做一些牺牲。,我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。,沮丧,“潦草”说明他吃时不在意和精神不集中。“沮丧”说明他当时很难过，因为他要自己一个人去买东西，因为紧张竟忘了买什么，被“我”忍不住说了出来，他本想独立完成却没能实现，心里难过，便食不知味。,潦草地,然而，他迅速地熟悉起来

8、，开始交朋友他终于要去安徽了。他是极不愿意去的“让他从窗口爬进来吧！”我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。,表现他对生活挑战的勇敢面对，沉着，刚强和成熟。,这就是我们家的男子汉。,结尾部分的第一句话，总结上文，点题。一个“这”字，指代了上文部分所写的内容。抒发自己从“我们家的男子汉”身上引发的感受，体现了作者对这个男子汉的关爱之情。（从其观察的细致、长期上可以看出）,这,3.解析人物特点 （1）概括这个“男子汉”的特点,爽快 独立 坚强 勇敢 淘气 镇静 坦然,小小男子汉,（2）你认为要成为

9、一个男子汉还要具备哪些个性品质？,总结全文,1.总结全文内容,2.体会本文写作特点,（1）按人物的性格特点组织、安排材料。 （2）细致地描写，细腻地描写。 （3）自然、亲切、细腻、风趣的语言特点。,本文生动而细腻地描写了一个男孩的成长过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。,开头语 交代写作对象（姐姐的孩子）,19* 我们家的男子汉,他对食物的兴趣,结束语 抒发感受（点题）,他对独立的要求,他面对生活挑战的沉着,编谜语,吃小笼包,吃大拇指,想去少林寺,不让人搀手,要自己买东西,上托儿所,回安徽,逐渐成熟,自主自立,勇敢刚强,主体,板书设计,拓展阅读,体会通过细致地观察，细腻地描写表现人物的特点。,他一反常态脸涨得通红，帽子扣在后脑勺上，头发揉得乱蓬蓬的。他捏紧拳头，在玛莎小姐面前凶狠地抖动着，对着玛莎。“蠢货！”他声嘶力竭地喊着，把玛莎小姐的柜台当做大鼓来捶打。“你把我给毁啦！”他喊道，眼镜后面那双蓝眼睛冒着愤怒的光芒。“我告诉你，你是个讨厌的老猫！”,她的浅灰色短罩衫已经破旧了，鞋也裂开了，两只小手又粗又红，脖子晒成了紫褐色。她的黑发散乱地飘拂在宽阔的脑门子上，脸是短的，上唇也是短的，露出一排闪亮的牙齿，眉毛又直又黑，睫毛又长又黑，鼻子笔直；但是她的灰眼睛却是了不起的妙物水汪汪的，仿佛今天才第一次睁开似的。,1.阅读王安忆的长恨歌。 2.写写你身边的男子汉。,布置作业,