(新统编人教版)小学四年级下语文19《我们家的男子汉》优质精品课教学课件.pptx

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1、一提到“男子汉”,你们的头脑中就会马上联想到哪些词语呢?,顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广,导入新课,我们家的男子汉,19*,作者:王安忆,(1)课题中“我们家的”指谁家的?,作者家的。,原来这个“我们”不仅指作者,还包括他的亲属等人。 亲切、喜爱。,(2) 如果是作者家的,那么作者是一个人,为什么是“我们”?平时我们说“我们家的”这句话时,都会带有什么样的感情呢?比如说“我们家的孩子”“我们家的小狗”等。,解读课题,(3)本文的课题也是如此,一个“我们家”就说明作者对这个男子汉有怎样的感情呢?,一种深深喜爱的感情。而且不仅仅是作者一个人,这一家人对这个孩子都带有这种感情。,作者简介,王

2、安忆:上海人,当代著名女作家。1954年在南京出生,母亲是作家茹志鹃,父亲是剧作家王啸平。她的小说多以平凡的小人物为主人公,表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感,“理解”与 “爱”是她的创作宗旨。 主要作品:雨,沙沙沙王安忆中短篇小说集和长恨歌(获茅盾文学奖)等长篇小说。,检查预习,我会认,徽 谜 唇 尚 荤 倔 强 嘱 咐 沮 绪 吭 嘹 妨 廓,jing,m,chn,shng,hn,ju,hu,zh,f,j,x,kng,lio,fng,ku,倔,ju( ),ju( ),倔头倔脑,倔强,安徽,朗读课文 扫清障碍,谜语,chn,嘴唇,shng,和尚,ju jing,倔 强,沮丧,j,x,情绪,

3、lio,嘹亮,zh f,嘱 咐,m,fng,妨碍,轮廓,ku,hn,吃荤,kng,一声不吭,手像一条倔强的活鱼一样挣扎着。,多音字,jing,强大,qing,比一比:,徽微,看图识字:,唇,小小男子汉,安徽,一声不吭,谜语,倔强,沮丧,嘱咐,嘹亮,风靡:,解释词语的含义。,恍惚:,倔强:,沮丧:,形容事物很风行,像风吹倒草木一样。,迷离,难以捉摸。,灰心失望。,(性情)刚强不屈。,初读课文,1.课文是通过哪些典型的事例来刻画这位男子汉的?你能用简明的语言概括吗?,他对食物的兴趣,他对独立的要求,他面对生活挑战的沉着,概括事件:,1.他对食物的兴趣。 (1)吃小笼包 (2)编谜语 (3)吃大拇指

4、 (4)想去少林寺,3.他面对生活挑战的沉着。 (1)上托儿所 (2)回安徽,2.他对独立的要求。 (1)不让人搀手 (2)要自己买东西,2.本文安排材料的顺序和特点是怎样的?,按人物性格特征来安排的。把材料分为三个部分,加小标题,条理清楚。,3.文章写了“他”很多事,这些材料的呈现是不是杂乱无章的?如果不是,作者是怎样来安排众多材料的?这样安排有什么好处?,一个小孩子在成长过程中发生的事情很多,如果不能够很好地组织材料,就会显得杂乱无章。按照人物的性格特点把材料分成几个方面,不仅条理清楚,而且可以使人清楚地看到“男子汉”的性格是怎样逐步显现的。,本文采用了小标题的形式,按人物性格特征来组织、

5、安排材料。,小组合作探讨 1.阅读“他对独立的要求”这一部分: (1)体会作者是如何表现“男子汉”要求独立的特点的?,不让人搀手; 要自己买东西;(对神态的观察描写真实、准确胆怯、紧张、勇敢、沮丧。表现了心理的变化。) 自己换橘子汽水。(熟练狂热,尽快、努力地喝),显示自己长大了,显示自己的成就。,深入研读课文,(2)你肯定也有显示自己长大了的趣事,与同学们分享这份快乐吧。,(3)由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理?,“忍不住”是“我”不忍心看到他失败,他的独立要求受挫,是对“男子汉”的关心和爱护。,“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊,是对“男子汉”的理解和尊重。这也是对“

6、男子汉”的关心和爱护,也正是有了这种关心和爱护,“男子汉”才能真正成长。,2.再读课文,找出并赏析文中细腻描写人物的有关语句,体会细节对人物性格刻画的好处。,开头部分:交代写作对象,写孩子的出生、留在外婆家的原因及其与“我”的关系。,我们家里有一个男子汉,那是姐姐的孩子。姐姐生下他后,就和姐夫到安徽去了,把他留在家中由我们来照看。,为了吃一客小笼包子,他可以耐心地等上三刻钟。,他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来,眼神都恍惚了,十分入迷。,对于孩子而言,“三刻钟”已经够漫长了,而他却很耐心,足见其兴趣浓厚。,三刻钟,体现出他聪明可爱,可见其向往去少林寺。,他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他

7、,当和尚不能吃荤。他说:“用肉汤拌饭可以吗?”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗?”他小心地问,是问“棒冰”,而不是冰激凌,甚至不是雪糕。,小心,他决定忍痛割爱,不吃冰激凌、雪糕。但连棒冰都不能吃就不能忍受了。“小心”表现了他希望得到肯定回答的心态和神情,愿意在吃上做一些牺牲。,我终于忍不住了:“买一包山楂片。”他好久没说话,潦草地吃着山楂片,神情有些沮丧,我有点儿后悔起来。,沮丧,“潦草”说明他吃时不在意和精神不集中。“沮丧”说明他当时很难过,因为他要自己一个人去买东西,因为紧张竟忘了买什么,被“我”忍不住说了出来,他本想独立完成却没能实现,心里难过,便食不知味。,潦草地,然而,他迅速地熟悉起来

8、,开始交朋友他终于要去安徽了。他是极不愿意去的“让他从窗口爬进来吧!”我把他抱了起来,他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗口他推开那些妨碍他的手,抓住一双最得力的,蹿进了车厢,淹没在拥挤的人群里了。,表现他对生活挑战的勇敢面对,沉着,刚强和成熟。,这就是我们家的男子汉。,结尾部分的第一句话,总结上文,点题。一个“这”字,指代了上文部分所写的内容。抒发自己从“我们家的男子汉”身上引发的感受,体现了作者对这个男子汉的关爱之情。(从其观察的细致、长期上可以看出),这,3.解析人物特点 (1)概括这个“男子汉”的特点,爽快 独立 坚强 勇敢 淘气 镇静 坦然,小小男子汉,(2)你认为要成为

9、一个男子汉还要具备哪些个性品质?,总结全文,1.总结全文内容,2.体会本文写作特点,(1)按人物的性格特点组织、安排材料。 (2)细致地描写,细腻地描写。 (3)自然、亲切、细腻、风趣的语言特点。,本文生动而细腻地描写了一个男孩的成长过程,刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。,开头语 交代写作对象(姐姐的孩子),19* 我们家的男子汉,他对食物的兴趣,结束语 抒发感受(点题),他对独立的要求,他面对生活挑战的沉着,编谜语,吃小笼包,吃大拇指,想去少林寺,不让人搀手,要自己买东西,上托儿所,回安徽,逐渐成熟,自主自立,勇敢刚强,主体,板书设计,拓展阅读,体会通过细致地观察,细腻地描写表现人物的特点。,他一反常态脸涨得通红,帽子扣在后脑勺上,头发揉得乱蓬蓬的。他捏紧拳头,在玛莎小姐面前凶狠地抖动着,对着玛莎。“蠢货!”他声嘶力竭地喊着,把玛莎小姐的柜台当做大鼓来捶打。“你把我给毁啦!”他喊道,眼镜后面那双蓝眼睛冒着愤怒的光芒。“我告诉你,你是个讨厌的老猫!”,她的浅灰色短罩衫已经破旧了,鞋也裂开了,两只小手又粗又红,脖子晒成了紫褐色。她的黑发散乱地飘拂在宽阔的脑门子上,脸是短的,上唇也是短的,露出一排闪亮的牙齿,眉毛又直又黑,睫毛又长又黑,鼻子笔直;但是她的灰眼睛却是了不起的妙物水汪汪的,仿佛今天才第一次睁开似的。,1.阅读王安忆的长恨歌。 2.写写你身边的男子汉。,布置作业,

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