我们家的男子汉

1、第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 新新 课课 导导 入入 男子汉男子汉 男子汉：指男人，强调男性的健壮或刚强。男子汉：指男人，强调男性的健壮或刚强。 第第1 1课时课时 你认为男子汉应该具备哪些品质？你认为男子汉应该具备哪些品质？ 刚强刚强 沉着沉着 独立独立 果敢果敢 顶天立地顶天立地 正直无私正直无私 胸怀宽广胸怀宽广 1919* * 我们家的男子汉我们家的男子汉 作作 者者 简。

2、第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 新新 课课 导导 入入 男子汉男子汉 男子汉：指男人，强调男性的健壮或刚强。男子汉：指男人，强调男性的健壮或刚强。 第第1 1课时课时 你认为男子汉应该具备哪些品质？你认为男子汉应该具备哪些品质？ 刚强刚强 沉着沉着 独立独立 果敢果敢 顶天立地顶天立地 正直无私正直无私 胸怀宽广胸怀宽广 1919* * 我们家的男子汉我们家的男子汉 作作 者者 简简 介介 王安忆，上海人，当代女作家。主要王安忆，上海人，当代女作家。主要 作品有作品有雨，沙沙沙雨，沙沙沙王安忆中短篇小王安忆中短篇小 说集说集等。

3、课题 19 我们家的男子汉我们家的男子汉 共 1 课时 第 1 课时 教学目标 1.自主识字，认读本课“徽 谜”等 15 个生字，学习理解新词。 2学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法；细致地观察和细腻地 描写。 3体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。 4学会把握长文章的主要内容。 教学重点、 难点 教学重点 较快速度默读课文，了解作者对小男子汉的喜爱之情。 教学难点 学会把握长文章的主要内容。 教学准备 课件 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、师生谈话，导入课题。 1.一提“男子汉” ，我们的头脑中就 会马上联想。

4、19 我们家的男子汉我们家的男子汉 教学目标教学目标 1.自主识字，认读本课“徽 谜”等 15 个生字，学习理解新词。 2学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法；细致地观察和细腻地 描写。 3体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。 4学会把握长文章的主要内容。 教学重点教学重点 较快速度默读课文，了解作者对小男子汉的喜爱之情。 教学难点教学难点 学会把握长文章的主要内容。 教具准备教具准备 课件 授课时间：授课时间：1 课时 教学教学过程过程 一、师生谈话，导入课题。 1.一提“男子汉” ，我们的头脑中就会马上联。

5、部编版 语文 四年级 下册 19 19 我们家的男子汉我们家的男子汉 王安忆，王安忆，19541954年年3 3月月 生于江苏南京，原籍福建生于江苏南京，原籍福建 省同安县，当代作家、文省同安县，当代作家、文 学家、中国作协副主席、学家、中国作协副主席、 复旦大学复旦大学教授。教授。 代表作：代表作：长恨长恨歌歌 流逝流逝等。等。 安安徽徽 谜谜语语 chn 嘴嘴唇唇 我会认我会认 shng 和和尚尚 ju jing 倔倔 强强 hu 沮沮丧丧 j x 情情绪绪 lio 嘹嘹亮亮 zh f 嘱嘱 咐咐 m fng 妨妨碍碍 轮轮廓廓 ku hn 吃吃荤荤 kng 一声不一声不吭吭 强强 。

6、部编版部编版 语文语文 四年级四年级 下册下册 19 19 我们家的男子汉我们家的男子汉 王安忆，当代著名女作家， 是作家王愿坚和茹志鹃癿 女儿。王愿坚癿代表作品 有小说七根火柴党 费等，茹志鹃癿作品集 有百合花静静癿产 院高高癿白杨树等。 走近作者 安徽 谜语 嘴唇 和尚 吃荤 倔强 嘱咐 沮丧 情 绪 一声丌吭 嘹亮 妨碍 轮廓 字词乐园 会认字 读准字音： 翘舌音有“唇 尚 嘱”等。 多音字 强 qing（强大） jing（倔强） 轮廓：构成任何一个形状癿边界戒外形线。 恍惚： 神志丌清;精神丌集中精神恍惚。 (记得、听得、看得)丌真切；丌清楚。

7、我们家的男子汉我们家的男子汉 情景引入情景引入 一提到“男子汉”，我们脑中马上就会联想到 “敢作敢当”“顶天立地”“正直无私”等词 语。这节课,我们一起来学习作家王安忆写的 我们家的男子汉,看看作者笔下的男子汉 和我们印象中的男子汉有何不同。 作品简介 王安忆,1954年3月生于江苏南京,当代作家 。1976年发表散文处女作向前进。1996年 发表个人代表作长恨歌,获得第五届茅盾 文学奖。2013 年获法兰西文学艺术骑士勋章 。2017年凭借向西,向西，向南获“2017 汪曾祺华语小说奖”中的中篇小说奖。 我会认 huhu 徽 谜 唇 尚 mm chnchn 。

8、19*我们家的男子汉导学案设计课题我们家的男子汉课型新授课教学目标1.认识“徽、谜”等13个生字，读准多音字“强、吭”，能运用合适的方法理解“男子汉、风靡、崇拜、无所不能、胆怯、沮丧”等词语。2初步认识小标题并了解它的作用，了解把握长文章的主要内容的方法。3能有感情地朗读课文，学习作者生动风趣的语言风格，感受男孩天真可爱、个性鲜明的特点。4从男孩成长的过程中，了解真正的男子汉应具备“执着、助人、独立”等性格特征。教学重点1.能概括文中所举的具体事例，并能有感情地朗读文中相关内容。2从男孩的成长过程中，感受到。

9、19 我们家的男子汉,统编教材四年级下册语文教学课件,一提“男子汉”，我们的头脑中就会马上联想到：顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广等词。今天，我们一起来学习王安忆写的我们家的男子汉，看一看和我们印象中的男子汉有何不同。,课文导入,王安忆，当代著名女作家，是作家王愿坚和茹志鹃的女儿。王愿坚的代表作品有小说七根火柴党费等，茹志鹃的作品集有百合花静静的产院高高的白杨树等。,走近作者,安徽 谜语 嘴唇 和尚 吃荤 倔强 嘱咐 沮丧 情绪 一声不吭 嘹亮 妨碍 轮廓,字词乐园,会认字,读准字音： 翘舌音有“唇 尚 嘱”等。,多。

10、池塘边的榕树上， 知了在声声叫着夏天。 操场边的秋千上， 只有那蝴蝶停在上面。 黑板上老师的粉笔， 还在拼命叽叽喳喳写个不停。 等待着下课， 等待着放学， 等待游戏的童年。,童年（节选）,19 * 我们家的男子汉,作者简介,王安忆，1954年生于江苏南京，当代作家、文学家。1996年发表个人代表作长恨歌，获得第五届茅盾文学奖。2004年，发廊情话获第三届鲁迅文学优秀短篇小说奖。,主要作品：中短篇小说雨，沙沙沙小城之恋小鲍庄，长篇小说长恨歌纪实与虚构启蒙时代等。,初读课文,快速默读课文，疏通字词，说一说：课文中的小标题有什么作用。

11、池塘边的榕树上， 知了在声声叫着夏天。 操场边的秋千上， 只有那蝴蝶停在上面。 黑板上老师的粉笔， 还在拼命叽叽喳喳写个不停。 等待着下课， 等待着放学， 等待游戏的童年。,童年（节选）,19 * 我们家的男子汉,作者简介,王安忆，1954年生于江苏南京，当代作家、文学家。1996年发表个人代表作长恨歌，获得第五届茅盾文学奖。2004年，发廊情话获第三届鲁迅文学优秀短篇小说奖。,主要作品：中短篇小说雨，沙沙沙小城之恋小鲍庄，长篇小说长恨歌纪实与虚构启蒙时代等。,初读课文,快速默读课文，疏通字词，说一说：课文中的小标题有什么作用。

12、池塘边的榕树上， 知了在声声叫着夏天。 操场边的秋千上， 只有那蝴蝶停在上面。 黑板上老师的粉笔， 还在拼命叽叽喳喳写个不停。 等待着下课， 等待着放学， 等待游戏的童年。,童年（节选）,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,作者简介,王安忆，1954年生于江苏南京，当代作家、文学家。1996年发表个人代表作长恨歌，获得第五届茅盾文学奖。2004年，发廊情话获第三届鲁迅文学优秀短篇小说奖。,主要作品：中短篇小说雨，沙沙沙小城之恋小鲍庄，长篇小说长恨歌纪实与虚构启蒙时代等。

13、19* 我们家的男子汉,1. 用“”给加点字选择正确的读音。,【基础积累】,2. 给下面句子中的加点词语换一个词语使句意 不变。,爽快,着迷,害怕,犹豫,(1)他吃饭很爽气。 ( ) (2)“那么棒冰可以吃吗?”他小心地问,是问“棒冰”,而不是冰激凌,甚至不是雪糕。 ( ),3. 在能体现“他”是个男子汉的句子后面画 “”。,【阅读理解】,(3)假如我不放心,跟在他后面,他便停下脚步不走了:“你回去,回去嘛!” ( ) (4)可是他明白了自己不得不去,也就坦然地接受了这个现实,不作任何无效的挣扎。 ( ) (5)走的前一天,他对外婆说:“外婆,你不要我了,把我扔出去了。

14、19* 我们家的男子汉文本分析这是一篇成年人写孩子趣事的文章。课文生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的“小男子汉”的形象。按人物的性格特点组织、安排材料，观察细致，描写细腻，语言风趣、幽默而又含蓄。本文通俗易懂，通过生动风趣的语言描写，突出了人物个性。讲解这篇课文时，首先要引导学生熟悉课文内容，从而抓住关键语句具体地复述课文中的人物和事件，深入研究文章主体部分安排材料的顺序和特点，进而理解文章的主旨，这些问题可让学生在合作探究的基础上完成。教学目标1.会认“徽、谜、唇”等15个生。

15、王安忆 上海人，1954年生于南京。当代女作家。主要著作有流逝等小说集及长恨歌等长篇小说。王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感。,安徽 谜语 嘴唇 和尚 荤菜 倔 强 嘱 咐 沮丧 情绪 一声不吭 嘹亮 妨碍 轮廓,安徽 谜语 嘴唇 和尚 荤菜 倔 强 嘱 咐 沮丧 情绪 一声不吭 嘹亮 妨碍 轮廓,hu,m,chn,shn,ju jin,zh f,j,x,lio,fn,ku,kn,hn,读一读,【风靡】 【恍惚】 【沮丧】 【不约而同】,草木随风而倒，形容事物很风行。,神志不清；精神不集中。（记得、听得、看得）不真切；不清楚。,灰心失望。,。

16、19 我们家的男子汉课时练 第一课时 一、给下列红色字选择正确的读音，用“”标出。 沮（j j）丧 倔强(qin jing) 嘱(z zh) 咐 嘹(lio nio)亮 轮廓（ku gu） 二、按要求改写句子。 1. 一只胖胖的小手在我的手掌里， 像一条倔强的活鱼一样挣 扎着。 （缩句） 2.车门被行李和人堵满了。 （改为“把”字句） 三、选词填空。 性格 智慧 性别 他的（ ） ，他的（ ） ，还有他的（ ） ，那样神秘地一 点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇 妙的事情。 四、 我们家的男子汉作者是（ ） ，是一篇成人写孩子 趣事的文章，课文以（ 。

17、池塘边的榕树上， 知了在声声叫着夏天。 操场边的秋千上， 只有那蝴蝶停在上面。 黑板上老师的粉笔， 还在拼命叽叽喳喳写个不停。 等待着下课， 等待着放学， 等待游戏的童年。,童年（节选）,19 * 我们家的男子汉,作者简介,王安忆，1954年生于江苏南京，当代作家、文学家。1996年发表个人代表作长恨歌，获得第五届茅盾文学奖。2004年，发廊情话获第三届鲁迅文学优秀短篇小说奖。,主要作品：中短篇小说雨，沙沙沙小城之恋小鲍庄，长篇小说长恨歌纪实与虚构启蒙时代等。,初读课文,快速默读课文，疏通字词，说一说：课文中的小标题有什么作用。

18、一提到“男子汉”，你们的头脑中就会马上联想到哪些词语呢？,顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广,导入新课,我们家的男子汉,19*,作者：王安忆,（1）课题中“我们家的”指谁家的？,作者家的。,原来这个“我们”不仅指作者，还包括他的亲属等人。 亲切、喜爱。,（2） 如果是作者家的，那么作者是一个人，为什么是“我们”？平时我们说“我们家的”这句话时，都会带有什么样的感情呢？比如说“我们家的孩子”“我们家的小狗”等。,解读课题,（3）本文的课题也是如此，一个“我们家”就说明作者对这个男子汉有怎样的感情呢？,一种深深喜爱。

19、导入一,导入二,池塘边的榕树上， 知了在声声叫着夏天。 操场边的秋千上， 只有那蝴蝶停在上面。 黑板上老师的粉笔， 还在拼命叽叽喳喳写个不停。 等待着下课， 等待着放学， 等待游戏的童年。,童年（节选）,导入一,返回,导入二,返回,小小男子汉,作者简介,王安忆，1954年生于江苏南京，当代作家、文学家。1996年发表个人代表作长恨歌，获得第五届茅盾文学奖。2004年，发廊情话获第三届鲁迅文学优秀短篇小说奖。,主要作品： 中短篇小说雨，沙沙沙小城之恋小鲍庄，长篇小说长恨歌纪实与虚构启蒙时代等。,初读课文,快速读课文，疏通字词，结合。

20、第1课时,第2课时,男子汉,男子汉：指男人，强调男性的健壮或刚强。,第1课时,你认为男子汉应该具备哪些品质？,刚强,沉着,独立,果敢,顶天立地,正直无私,胸怀宽广,王安忆，上海人，当代女作家。主要作品有雨，沙沙沙王安忆中短篇小说集等，她的小说长恨歌获“茅盾文学奖”。,阅读要求： 用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子。 能用准确的词语或短语概括小男孩的特征。 结合小标题，想想作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的。,徽 迷 唇 尚 荤 倔强 嘱咐 沮 绪 吭 嘹 妨 廓,hu m chn shn hn ju jin zh f j x kn lio fn ku,“唇。

21、我们家的男子汉说课稿我们家的男子汉说课稿 一、一、 说教材：说教材： 这是一篇成年人写孩子趣事的文章。 课文生动而细腻地描写了一个男孩子成 长的过程， 刻画了一个逐步成长的小 “男子汉” 的形象。 按人物的性格特点组织、 安排材料，观察细致，描写细腻，语言风趣、幽默而有含蓄。 二、说学情：说学情： 本文通俗易懂，通过生动风趣的语言描写，突出了人物个性。讲解这篇课文 时， 首先要引导学生熟悉课文内容，从而抓住关键语句具体地复述课文中的人物 和事件，深入研究文章主体部分安排材料的顺序和特点，进而了解文章的主旨， 有。

22、1 19 9 我们家的男子汉我们家的男子汉 说课稿说课稿 创新课堂环节，扎实语文素养，升华人文情操，是我在课题研讨学习中获得 的最大收益，我将以我们家的男子汉教学设计为文本阐述说明。 我们家的男子汉 童年的生活和感受深藏在人们的心中， 它是璀璨夺目的， 它是生生不息的。今天就让我们来品味男子汉的成长历程。 一、独辟蹊径让文本与时代合拍 王安忆赋予她四岁的小外甥“男子汉”的美誉，声称“没有男子汉的世界将 是不堪设想的”，可谓吊足读者的胃口。这个男子汉到底如何呢？他率真爽气、 真挚刚强、自主独立，甚至沉着勇敢，让读者。

23、第1课时,第2课时,男子汉,男子汉：指男人，强调男性的健壮或刚强。,第1课时,你认为男子汉应该具备哪些品质？,刚强,沉着,独立,果敢,顶天立地,正直无私,胸怀宽广,王安忆，上海人，当代女作家。主要作品有雨，沙沙沙王安忆中短篇小说集等，她的小说长恨歌获“茅盾文学奖”。,阅读要求： 用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子。 能用准确的词语或短语概括小男孩的特征。 结合小标题，想想作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的。,徽 迷 唇 尚 荤 倔强 嘱咐 沮 绪 吭 嘹 妨 廓,hu m chn shn hn ju jin zh f j x kn lio fn ku,“唇。

24、1 1919 * *我们家的男子汉 我们家的男子汉 教学教学目标目标 1.认识“徽、谜”等 15 个生字，读准“强、济”2 个多音字。 2.用较快的速度默读课文，结合小标题理解课文内容。 3.从作者刻画的活灵活现、纯真可爱的小“男子汉”形象中，体会作者对其深深的喜爱之情。1 教学重教学重难难点点 1.学会生字新词，结合小标题理解课文内容。 2.感受小“男子汉”形象，体会作者对其深深的喜爱之情。 教学教学策略策略 1.字词教学 本课要求学生在阅读中运用学过的方法自主学习生字，根据上下文或查阅工具书理解词意。重点指 导“唇、嘱”的读音，结。

25、新部编人教版】四【新部编人教版】四年级下语文优质公开课教学设计年级下语文优质公开课教学设计 第 1 页 共 10 页 19 19 我们家的男子汉我们家的男子汉优质公开课教学设计优质公开课教学设计 【教材分析】 我们家的男子汉选自部编版小学语文四年级下册第六单元的一篇课文。 “童年趣事”， 是一篇成人写孩子趣事的文章，童年生活在人的一生中是 最美好最纯真的，它是璀璨夺目的，它是熠熠闪光的！充满童真童趣的孩子在 令成年人哑然失笑的同时也带给了我们纯粹的感动和震撼，当代女作家王安忆 的四岁的小外甥就是这样的一个小小男子汉！。

26、新部编人教版】 四年级下语文优质课教学设计【新部编人教版】 四年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 5 页 【教材分析】 我们家的男子汉 选自部编版小学语文四年级下册第六单元的 一篇课文。“童年趣事” ， 是一篇成人写孩子趣事的文章，童年 生活在人的一生中是最美好最纯真的，它是璀璨夺目的，它是熠熠闪 光的！ 充满童真童趣的孩子在令成年人哑然失笑的同时也带给了我们 纯粹的感动和震撼， 当代女作家王安忆的四岁的小外甥就是这样的一 个小小男子汉！课文以人物性格特点分类组织安排材料，用生动、风 趣、幽默而又含蓄的语言描写。

27、我们家的男子汉说课稿我们家的男子汉说课稿 一、一、 说教材说教材： 这是一篇成年人写孩子趣事的文章。 课文生动而细腻地描写了一个男孩子成 长的过程， 刻画了一个逐步成长的小 “男子汉” 的形象。 按人物的性格特点组织、 安排材料，观察细致，描写细腻，语言风趣、幽默而有含蓄。 二、说学情说学情： 本文通俗易懂，通过生动风趣的语言描写，突出了人物个性。讲解这篇课文 时， 首先要引导学生熟悉课文内容，从而抓住关键语句具体地复述课文中的人物 和事件，深入研究文章主体部分安排材料的顺序和特点，进而了解文章的主旨， 有关这。

28、类文阅读-19 我们家的男子汉 我们家的男子汉（节选）我们家的男子汉（节选） 王安忆 他爱妈妈，也崇拜爸爸 他和父母在一起的时候很少，和父亲在一起，就更少了。 假如爸爸妈妈拌嘴，有时是玩笑的拌嘴，他也会认真起来，站 在妈妈一边攻击爸爸，阵线十分鲜明；并且会帮助妈妈向外婆 求援。有一次因为他叙述的情况不属实，酿成了一桩冤案，父 子二人一起站在外婆面前对证，才算了结了此案。然而，假如 家里有什么电器或别的设施坏了， 他便说：“等我爸爸回来修。 ” 有什么人不会做什么事，他会说：“我爸爸会的。”在他心目 中，爸爸是无。

29、19 我们家的男子汉课时练 第一课时 一、给下列红色字选择正确的读音，用“”标出。 沮（j j）丧 倔强(qin jing) 嘱(z zh) 咐 嘹(lio nio)亮 轮廓（ku gu） 二、按要求改写句子。 1. 一只胖胖的小手在我的手掌里， 像一条倔强的活鱼一样挣 扎着。 （缩句） 2.车门被行李和人堵满了。 （改为“把”字句） 三、选词填空。 性格 智慧 性别 他的（ ） ，他的（ ） ，还有他的（ ） ，那样神秘地一 点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇 妙的事情。 四、 我们家的男子汉作者是（ ） ，是一篇成人写孩子 趣事的文章，课文以（ 。

30、一提到“男子汉”，我们的头脑中就会马上联想到：顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广等词。今天，我们一起来学习著名作家王安忆写的我们家的男子汉，看一看和我们印象中的男子汉有什么不同。,19 我们家的男子汉,王安忆，1954年3月生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代作家、文学家、中国作协副主席、复旦大学教授。 代表作：长恨歌流逝等。,安徽,朗读课文 扫清障碍,谜语,chn,嘴唇,shng,和尚,ju jing,倔 强,hu,沮丧,j,x,情绪,lio,嘹亮,zh f,嘱 咐,m,fng,妨碍,轮廓,ku,hn,吃荤,kng,一声不吭,手像一条倔强的活鱼一样挣扎着。,多音字,ji。

31、19.我们家的男子汉 第一课时 一提“男子汉汉”，我们们的头脑头脑 中就会马马 上联联想到：顶顶天立地、敢说说敢为为、正直无 私、胸怀宽怀宽 广等词词。今天，我们们一起来学 习习王安忆忆写的我们们家的男子汉汉，看一 看和我们们印象中的男子汉汉有何不同。 课文导入课文导入 王安忆，当代著名女作家 ，是作家王愿坚和茹志鹃 的女儿。王愿坚的代表作 品有小说七根火柴 党费等，茹志鹃的作品 集有百合花静静的 产院高高的白杨树 等。 走近作者 安徽 谜语 嘴唇 和尚 吃荤 倔强 嘱咐 沮丧 情 绪 一声不吭 嘹亮 妨碍 轮廓 字词乐园 会认字 。

32、19 我们家的男子汉 课题课题 我们家的男子汉我们家的男子汉 课型课型 略读课文 授课授课 时间时间 1 课时 教学教学 目标目标 1.自主识字，认读本课“徽 谜”等 15 个生字，学习理解新词。 2学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法；细致地观察和细腻地描写。 2体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。 3学会把握长文章的主要内容。 教学教学 重点重点 较快速度默读课文，了解作者对小男子汉的喜爱之情。 教学教学 难难点点 学会把握长文章的主要内容。 教具教具 准备准备 课件 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导。

33、类文阅读-18我们家的男子汉我们家的男子汉（节选） 王安忆他爱妈妈，也崇拜爸爸他和父母在一起的时候很少，和父亲在一起，就更少了。假如爸爸妈妈拌嘴，有时是玩笑的拌嘴，他也会认真起来，站在妈妈一边攻击爸爸，阵线十分鲜明；并且会帮助妈妈向外婆求援。有一次因为他叙述的情况不属实，酿成了一桩冤案，父子二人一起站在外婆面前对证，才算了结了此案。然而，假如家里有什么电器或别的设施坏了，他便说：“等我爸爸回来修。”有什么人不会做什么事，他会说：“我爸爸会的。”在他心目中，爸爸是无所不能的。他的眼泪“他哭起来眼泪很多。

34、类文阅读-19 我们家的男子汉 我们家的男子汉（节选）我们家的男子汉（节选） 王安忆 他爱妈妈，也崇拜爸爸 他和父母在一起的时候很少，和父亲在一起，就更少了。 假如爸爸妈妈拌嘴，有时是玩笑的拌嘴，他也会认真起来，站 在妈妈一边攻击爸爸，阵线十分鲜明；并且会帮助妈妈向外婆求 援。有一次因为他叙述的情况不属实，酿成了一桩冤案，父子二 人一起站在外婆面前对证，才算了结了此案。然而，假如家里有 什么电器或别的设施坏了，他便说：“等我爸爸回来修。”有什么 人不会做什么事，他会说：“我爸爸会的。”在他心目中，爸 爸是无所。