1、19.我们家的男子汉 第一课时 一提“男子汉汉”，我们们的头脑头脑 中就会马马 上联联想到：顶顶天立地、敢说说敢为为、正直无 私、胸怀宽怀宽 广等词词。今天，我们们一起来学 习习王安忆忆写的我们们家的男子汉汉，看一 看和我们们印象中的男子汉汉有何不同。 课文导入课文导入 王安忆，当代著名女作家 ，是作家王愿坚和茹志鹃 的女儿。王愿坚的代表作 品有小说七根火柴 党费等，茹志鹃的作品 集有百合花静静的 产院高高的白杨树 等。 走近作者 安徽 谜语 嘴唇 和尚 吃荤 倔强 嘱咐 沮丧 情 绪 一声不吭 嘹亮 妨碍 轮廓 字词乐园 会认字 读准字音： 翘舌音有“唇 尚 嘱”等。 多音字 强 qing（
2、强大） jing（倔强） 轮廓：构成任何一个形状的边界或外形线。 恍惚： 神志不清;精神不集中精神恍惚。 (记得、听得、看得)不真切；不清楚。 妨碍：使事情不能顺利进行；阻碍。 沮丧：灰心，失望，伤心，灰心丧气。 字词乐园 初读感知 讨论：文中的“男子汉”是一个才几岁的小孩子， 但作者为何称他为“男子汉”呢？ 他身上已初步表现出了男子汉的 气概：逐渐成熟、自主自立、刚 强勇敢、直面现实、挑战自我、 天真幼稚、可爱沉着等性格特征 。 初初读读读读感知感知 （1）他对食物有足够的兴趣 （2）他有独立的要求，要求独立做事； （3）他沉着面对生活挑战。 爱吃 要求独立 凡事很沉着 初读感知 （一）开头
3、部分：交代写作对象，写孩子的出生、留在外婆家的原因及其与 “我”的关系。 （二）他对食物的兴趣 1、量很多，范围很广，极有滋味，“叫人看了不由得也会嘴馋起来”，从 侧面写出他吃饭极有滋味。 2、补写吃青菜一事，风趣幽默。 3、“他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子。” “三刻钟”说明了什么？ （对一个孩子来说是极难安静下来的，但“他”却很有“耐心”，可见其兴 趣之浓厚。） 4、他为了去少林寺，愿意在吃上做出一些牺牲（对于一个孩子来说，已经 不简单了），但毕竟还是吃的诱惑力来得大。 5、这一段写出了一个孩子、一个男孩子的特点。 所有的细节描写都体现了小男孩率真的性格特点。 初读感知 1、走
4、路时，从他那挣扎的状态中，可见他想要独立的愿望之坚决， “男人”的性格初见端倪。 2、去买山楂片时，我本想帮他的，却使他失去了一次自己锻炼的机 会，因而他显得“沮丧”。 3、对去换橘子水的独立性和狂热性，是一种要满足成功感的外在表 现，表现小男孩越来越想与成人一样享受独立做事的满足，流露出 作者的关爱赞赏之情。 4、在柜台外等候的细节，可拓展一些内容。引导：每个人在走向独 立的过程中，不可能一帆风顺。不经历风雨，怎么见彩虹？不接受 风雨的洗礼，怎么能在社会上独当一面呢？ 从文中哪些地方可以看出他很想独立？ 初读感知 1、只是觉得好玩才哭的，符合一个孩子的性格。 2、“可是他明白了自己不得不去不
5、作任何无效的 挣扎。”表现他作为一个男孩子、一个男人、一条男 子汉的刚强、成熟。 3、回安徽时的勇敢，也是细节描写，表现他的沉着。 你从哪里感到他很沉着？ 初读感知 开头一句总结上文，点题。一个“这”字，指代了上文 主体部分所写的内容。抒发自己从“我们家的男子汉”身上 引发的感受，体现了作者对这一类孩子的关爱之情。 结尾部分 初读感知 这篇课文表达了作者的什么感情？ 这篇课文写出了作者对小外甥的无比喜爱之情。 新知讲解 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节， 加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描 写之中。正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现 环境有着极其重要的
6、作用。著名作家李准曾经说过：“没有 细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达 到典型化的重要手段。”因此，在文章中，为了使人物形象 更加鲜明，使作品更具有感染力，就应该学会对细节进行描 写。描写的目的是要达到生动形象，做到写人则如见其人， 写景则如临其境，能给人以真切的感受。 怎样才能描写好细节呢？ 新知讲解 要写好细节描写应注意下面几点： （1）选用典型细节。 （2）细致观察事物。 （3）精心锤炼词语。 （4）巧妙运用修辞。 作者为什么把这样一位四岁的 小男孩称为“男子汉”？ 新知讲解 有志不在年高，只要具备这些优秀品质 ，就是一位真正的男子汉！ 课文精讲课文精讲 周恩来：鞠躬尽
7、瘁，死而后已，为党和人民的事业贡献出了自 己的一生。 孔繁森：扎根雪域、献身边陲，把自己的一切交给了党和人民 。 牛玉孺：担任呼和浩特市的市委书记期间，当地的工业产值成 倍增长，城市面貌大有改观，他把权力交给了人民，他造福了 一方百姓，却牺牲了自己的健康。 在我们的身边，有许许多多有身份有地位的人，仍与 老百姓同甘苦、共患难，在人民的心目中，他们是公仆、 是堂堂正正的男子汉！ 新知讲解 雷 锋：出差一千里，好事做了一火车。自己省吃俭 用，却能胸怀他人。 袁隆平：一位相貌平平的七旬老人，穿梭在田头，心 系天下民生。 徐本禹：一介文弱书生，生活拮据，却能只身支教穷 山僻壤，无怨无悔。 田世国：孝心
8、动天地、泣鬼神，捐贤救母，反哺之举 ，令世人动容。 课堂小结 今天，我们在一个蹒跚学步、稚气未脱的小男孩 的生活细节中，我们认识到了男子汉的真谛。至情至 信、自主独立、刚强坦诚的人就是男子汉。不论年龄 的大小、不论职位的高低、也不论财富的多寡，只要 拥有了这些优秀品质，你就是一个大写的人，一个顶 天立地的男子汉。 我们家的男子汉 率真爽气 感情真挚 自主独立 刚强坦诚 沉着勇敢 板书设计 一、给下列红色字选择正确的读音，用“”标出。 沮（j j）丧 倔强(qin jing) 嘱(z zh) 咐 嘹(lio nio)亮 轮廓（gu ku） 二、按要求改写句子。 1.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣 扎着。（缩句） 2.车门被行李和人堵满了。（改为“把”字句） 课堂练习 小手挣扎着。 行李和人把车门堵满了。 三、选词填空。 性格 智慧 性别 他的（ ），他的（ ），还有他的（ ），那样神 秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一 件最最奇妙的事情。 四、我们家的男子汉作者是（ ），是一篇成人 写孩子趣事的文章，课文以（ ）分类组织安 排材料，用生动、风趣、幽默而又含蓄的语言描写了一个 逐渐成熟、（ ）、（ ）的男子汉形象。 课堂练习 智慧性格性别 王安忆 人物性格特点 自主自立 刚强勇敢 再见再见
