1、6.变化的物体 【教学分析】 本课主要引导学生认识物体的物理变化。 物理变化在生活中并不少见， 学生学习难度不 大。 【教学目标】 1.了解人类对物体和材料的处理加工和利用。 2. 探究物质的物理变化，能够描述常见的物质发生的物理变化，知道有些物体的形状 或大小发生了变化，如被切成小块、被挤压、被拉伸，纸被撕成小片等，构成物体的物质没 有改变。 3.培养学生乐于合作的科学态度和敢于尝试的探究精神。 【教学准备】 材料准备：展示本课教材首页所列的物质变化的教学课件、各式水果、沙拉酱、盘子、清洗 和加工水果的工具。 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 【教学过程】 师： 人类生
2、存和发展的过程也是对物体和材料进行利用的过程。 下面， 我们就来看一看， 人们是怎样加工生产这些物体的。 出示教材 60 页图片上的相关内容。 师：小组讨论一下，在这些案例中，人类对物体进行了怎样加工，物体又发生了怎样的 变化。 小组讨论后组织交流。 生： 师：想一想，这些物体发生的都是怎样的变化，它们有没有发生本质的变化？有没有产 生新的物质？ 生： 师：同学们很善于比较和发现，的确，这些变化都只是形状、大小等方面的变化，都没 有产生新物质。 师： 下面我们也来进行一场改变物体的活动制作水果拼盘。 小组先讨论一下准备怎 样做。做的时候需要注意些什么？ 小组讨论。 师：制作水果拼盘时要注意不同水果的搭配，注意造型美观，使用水果刀时更要注意安 全操作。 最后还要请同学们思考一下， 水果在我们的操作下发生了哪些变化？其中物质之间 发生了哪些混合与分离？水果中的物质有没有改变？有没有产生新物质？ 学生分组制作水果拼盘。 最后组织展示交流，讨论物质发生的变化 【教学反思】 本课最热闹的，孩子们最喜欢的活动就是制作水果拼盘。热闹之余，最后的交流不要忘 了引导学生分析其中的物质变化问题。 【总结点评】 本课教学难度不大，活动深受孩子们的喜欢。
