1、6.变化的物体 【教学分析】 本课主要引导学生认识物体的物理变化。 物理变化在生活中并不少见, 学生学习难度不 大。 【教学目标】 1.了解人类对物体和材料的处理加工和利用。 2. 探究物质的物理变化,能够描述常见的物质发生的物理变化,知道有些物体的形状 或大小发生了变化,如被切成小块、被挤压、被拉伸,纸被撕成小片等,构成物体的物质没 有改变。 3.培养学生乐于合作的科学态度和敢于尝试的探究精神。 【教学准备】 材料准备:展示本课教材首页所列的物质变化的教学课件、各式水果、沙拉酱、盘子、清洗 和加工水果的工具。 精品教育资料下载;上传您的资料还可赚现金!快来 看看吧 【教学过程】 师: 人类生
2、存和发展的过程也是对物体和材料进行利用的过程。 下面, 我们就来看一看, 人们是怎样加工生产这些物体的。 出示教材 60 页图片上的相关内容。 师:小组讨论一下,在这些案例中,人类对物体进行了怎样加工,物体又发生了怎样的 变化。 小组讨论后组织交流。 生: 师:想一想,这些物体发生的都是怎样的变化,它们有没有发生本质的变化?有没有产 生新的物质? 生: 师:同学们很善于比较和发现,的确,这些变化都只是形状、大小等方面的变化,都没 有产生新物质。 师: 下面我们也来进行一场改变物体的活动制作水果拼盘。 小组先讨论一下准备怎 样做。做的时候需要注意些什么? 小组讨论。 师:制作水果拼盘时要注意不同水果的搭配,注意造型美观,使用水果刀时更要注意安 全操作。 最后还要请同学们思考一下, 水果在我们的操作下发生了哪些变化?其中物质之间 发生了哪些混合与分离?水果中的物质有没有改变?有没有产生新物质? 学生分组制作水果拼盘。 最后组织展示交流,讨论物质发生的变化 【教学反思】 本课最热闹的,孩子们最喜欢的活动就是制作水果拼盘。热闹之余,最后的交流不要忘 了引导学生分析其中的物质变化问题。 【总结点评】 本课教学难度不大,活动深受孩子们的喜欢。