新人教部编版七年级语文上册第六单元21皇帝的新装教案-[名师系列].doc

1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 21.皇帝的新装 教学目标 1.学习掌握本课生词，熟读文章可以复述文章内容。 2.感知课文情节，进而培养学生的想像力。 3.理解童话的想象和夸张的艺术特点，对文学的“真实性”有感性认识。 4.通过人物的心理和语言体会封建统治 者的愚蠢和虚伪。 教学重难点 1.学习掌握本课生词，熟读文章可以复述文章内容。 2.理解童话的想象和夸张的艺术特点，对文学的“真实性”有感性认识。 课时安排 1 课时 教学过程 一、 导入新课 说起童话，我们大家肯定会兴趣盎然，那么你都读过谁的童话 ?(学生可能说：郑渊洁、安徒生、格林等等 )，看 来大家都读过安徒生的童话，也非常喜欢他的

2、作品。小学时，我们学过他的哪篇童话 ?(肯定会异口同声地回答卖火柴的小女孩 )好，今天我们来学习他的另一篇很有特色，也肯定会受大家欢迎的作品皇帝的新装。不过，我想提醒大家注意：学习本文，要学会多角度、多侧面的地学习，去分析。 二、作者简介 安徒生，丹麦作家， 19 世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。安徒生共写了 168 篇优美童话。有卖火柴的小 女孩，海的女儿，丑小鸭 等。 三、朗读课文、整体感知 1.小说的三大要素？ 人物、情节、环境描写。 2.朗读课文 ，概括各部分主要内容。 一（第 1 段）引子：皇帝爱新装。 二（ 2-4 段）开端：骗子“做”新装。 三（ 5-18 段） 发展：君臣

3、看新装。 四（ 19-32 段）高潮：游行穿新装。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 五（ 33-36 段）结局：揭穿假新装。 3.课文怎么写皇帝爱新装的？ 明确：从治装费用：不惜倾其所有。 从心思兴趣：最爱炫耀新衣。 从换衣次数：每一天每 一点钟。 4.写皇帝爱新装的目的是什么？ 明确：写皇帝爱穿着的癖好，突出他的昏庸无能、荒唐可笑，也写出皇帝上当受骗的缘由。 5.两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任 ? 明确 ：两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。这就投了皇帝爱穿着的癖好。骗子还说，这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的

4、人，都看不见这衣服，这是最合皇帝心意的。因为皇帝不仅喜欢穿得漂亮，不问国家大事，而且对他的臣下也极不信任的。所以，这新装一举两得的功能，很快骗取了皇帝的信任。 6.皇帝派了诚实的老大臣去看织布，老大臣看到了什么 ?他为什么不敢说真话 ?从课文中找出能说明这 个问题的语句。 明确：他什么东西也没有看见。诚实的老大臣不敢说真话是为 了保住自己的官 位。课文语句：“难道我是愚蠢的吗 ?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗 ?不成 !我决不能让人知道我看 不见布料。” 7.皇帝又派了另外一位诚实的官员去看织布，这位诚实的官员看到了什么 ?他为什么不敢说真话 ?从课文中找出

5、能说明这个问题的语句。 明确：他什么东西也看不出来。这位诚实的官员不敢说真话也是为了保住他的乌纱帽。课文语句：“我并不愚蠢呀 !这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决 不能让人看出来。” 8.皇帝穿着“新装”开始游行，老百姓为什 么不敢说真话？ 明确：怕招来杀身之祸或怕别人知道自己不称职，或是太愚蠢。 9.这场骗局是由一个小孩子说出真相，这说明了什么？ 明确：在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里，作者 让一个天真无邪的小孩子喊出了“天真的声音”，讲出了谁也不敢说出的真相，使得“新装”顿时失去了神奇的作用。这一笔，增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。 10.皇帝是一个什么样

6、的人，从课文中找出语句 来分析。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 明确： (1)昏庸无能，骄奢淫逸。从开头治装费 用、心思兴趣、换衣次数三个方面写出爱穿着的癖好。 (2)愚蠢透顶。从被两个骗子 投其所好，上当受骗可以看出。 (3)自欺欺人。皇帝明明没有看到衣料，但怕别人说他不够资格当皇帝，便极口称赞骗子织的衣料，并赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，授予他们勋章。穿新装的时候，明明什么也没穿，还在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 (4)虚伪昏庸。在参加游行大典时，他听到老百姓说了真话，十分恐慌。但他仍然摆出一副更骄傲的神气，来掩饰自己。 11.

7、这篇童话讽刺了什么，告诉 我们什么？请归纳文章的中心意思。 明确：这篇童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的 皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪，愚蠢和自欺欺人的丑行，无情鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心，要无私无畏，敢于说真话。 四、课堂总结 本文围绕新衣，并通过描写人物的语言、行动、心理分别刻画了皇帝、骗子、官员、孩子等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。希望同学们在今后的生活中能够做到勇于说真话，不自欺欺人。 五、板书设计 皇帝：嗜好新衣、爱慕虚荣、自欺欺人、装模作样，维护自己的尊严 大臣：明哲保身，曲意逢

8、迎 百姓： 没有 看见却要说看见 胆小怕事，人去亦去 社会：说假话，互相欺骗，随声附和，社会风气败坏，封建专制统治腐朽。 六、作业布置 1.完成本节课的同步练习。 2.预习诗两首导学案中的“探究案”。 教学反思 本课是初中语文人教版新课标七年级上册第 20 课。本文围绕新衣，并通过描写人物的语言、行动、心理分别刻画了皇帝、骗子、官员、孩子等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。希望同学们在今后的生活中能够做到勇于说真话，不自欺欺人。从培养学生学习兴趣入手，联系生活实际，注重所 学知识的运用，是这节课的重要的内容。 教学程中注重和学生的课堂互动，使每位学生都能够积极的配合老师讲课，达到了很好的教学=【 ;精品教育资源文库 】 = 效果。 -别错过哦，对你有用 - 【精品教育资源文库： 】 ? 大量的公开课 ppt 课件，精品教案 ? 优质导学案，单元测试题 ? 全国各省市月考、期中期末考试真题 ? 中考高考真题和专项复习资料 ? 各种论文，总结等 ? 音频视频等教学素材 你可以 ? 下载系统提供的有免费资料 ? 上传你的资料赚钱 ? 低价购买精品资料（最低 5 毛 1 份，远远低于国内文库） -别扯了， 我是有底线的哦！ -