新人教部编版七年级语文上册第六单元21皇帝的新装教案-[名师系列].doc

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1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 21.皇帝的新装 教学目标 1.学习掌握本课生词,熟读文章可以复述文章内容。 2.感知课文情节,进而培养学生的想像力。 3.理解童话的想象和夸张的艺术特点,对文学的“真实性”有感性认识。 4.通过人物的心理和语言体会封建统治 者的愚蠢和虚伪。 教学重难点 1.学习掌握本课生词,熟读文章可以复述文章内容。 2.理解童话的想象和夸张的艺术特点,对文学的“真实性”有感性认识。 课时安排 1 课时 教学过程 一、 导入新课 说起童话,我们大家肯定会兴趣盎然,那么你都读过谁的童话 ?(学生可能说:郑渊洁、安徒生、格林等等 ),看 来大家都读过安徒生的童话,也非常喜欢他的

2、作品。小学时,我们学过他的哪篇童话 ?(肯定会异口同声地回答卖火柴的小女孩 )好,今天我们来学习他的另一篇很有特色,也肯定会受大家欢迎的作品皇帝的新装。不过,我想提醒大家注意:学习本文,要学会多角度、多侧面的地学习,去分析。 二、作者简介 安徒生,丹麦作家, 19 世纪著名童话作家,世界文学童话创始人。安徒生共写了 168 篇优美童话。有卖火柴的小 女孩,海的女儿,丑小鸭 等。 三、朗读课文、整体感知 1.小说的三大要素? 人物、情节、环境描写。 2.朗读课文 ,概括各部分主要内容。 一(第 1 段)引子:皇帝爱新装。 二( 2-4 段)开端:骗子“做”新装。 三( 5-18 段) 发展:君臣

3、看新装。 四( 19-32 段)高潮:游行穿新装。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 五( 33-36 段)结局:揭穿假新装。 3.课文怎么写皇帝爱新装的? 明确:从治装费用:不惜倾其所有。 从心思兴趣:最爱炫耀新衣。 从换衣次数:每一天每 一点钟。 4.写皇帝爱新装的目的是什么? 明确:写皇帝爱穿着的癖好,突出他的昏庸无能、荒唐可笑,也写出皇帝上当受骗的缘由。 5.两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任 ? 明确 :两个骗子,自称是织工,说能织出人间最美丽的布。这就投了皇帝爱穿着的癖好。骗子还说,这种布不仅色彩和图案都分外美观,而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性:任何不称职的或者愚蠢得不可救药的

4、人,都看不见这衣服,这是最合皇帝心意的。因为皇帝不仅喜欢穿得漂亮,不问国家大事,而且对他的臣下也极不信任的。所以,这新装一举两得的功能,很快骗取了皇帝的信任。 6.皇帝派了诚实的老大臣去看织布,老大臣看到了什么 ?他为什么不敢说真话 ?从课文中找出能说明这 个问题的语句。 明确:他什么东西也没有看见。诚实的老大臣不敢说真话是为 了保住自己的官 位。课文语句:“难道我是愚蠢的吗 ?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗 ?不成 !我决不能让人知道我看 不见布料。” 7.皇帝又派了另外一位诚实的官员去看织布,这位诚实的官员看到了什么 ?他为什么不敢说真话 ?从课文中找出

5、能说明这个问题的语句。 明确:他什么东西也看不出来。这位诚实的官员不敢说真话也是为了保住他的乌纱帽。课文语句:“我并不愚蠢呀 !这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽,但是我决 不能让人看出来。” 8.皇帝穿着“新装”开始游行,老百姓为什 么不敢说真话? 明确:怕招来杀身之祸或怕别人知道自己不称职,或是太愚蠢。 9.这场骗局是由一个小孩子说出真相,这说明了什么? 明确:在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里,作者 让一个天真无邪的小孩子喊出了“天真的声音”,讲出了谁也不敢说出的真相,使得“新装”顿时失去了神奇的作用。这一笔,增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。 10.皇帝是一个什么样

6、的人,从课文中找出语句 来分析。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 明确: (1)昏庸无能,骄奢淫逸。从开头治装费 用、心思兴趣、换衣次数三个方面写出爱穿着的癖好。 (2)愚蠢透顶。从被两个骗子 投其所好,上当受骗可以看出。 (3)自欺欺人。皇帝明明没有看到衣料,但怕别人说他不够资格当皇帝,便极口称赞骗子织的衣料,并赐给骗子“御聘织师”的头衔,封他们为爵士,授予他们勋章。穿新装的时候,明明什么也没穿,还在镜子面前转了转身子,扭了扭腰肢,要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 (4)虚伪昏庸。在参加游行大典时,他听到老百姓说了真话,十分恐慌。但他仍然摆出一副更骄傲的神气,来掩饰自己。 11.

7、这篇童话讽刺了什么,告诉 我们什么?请归纳文章的中心意思。 明确:这篇童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的 皇帝受骗上当的故事,揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪,愚蠢和自欺欺人的丑行,无情鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心,要无私无畏,敢于说真话。 四、课堂总结 本文围绕新衣,并通过描写人物的语言、行动、心理分别刻画了皇帝、骗子、官员、孩子等人的形象,揭露了说假话成风,荒唐可笑的社会现象,深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。希望同学们在今后的生活中能够做到勇于说真话,不自欺欺人。 五、板书设计 皇帝:嗜好新衣、爱慕虚荣、自欺欺人、装模作样,维护自己的尊严 大臣:明哲保身,曲意逢

8、迎 百姓: 没有 看见却要说看见 胆小怕事,人去亦去 社会:说假话,互相欺骗,随声附和,社会风气败坏,封建专制统治腐朽。 六、作业布置 1.完成本节课的同步练习。 2.预习诗两首导学案中的“探究案”。 教学反思 本课是初中语文人教版新课标七年级上册第 20 课。本文围绕新衣,并通过描写人物的语言、行动、心理分别刻画了皇帝、骗子、官员、孩子等人的形象,揭露了说假话成风,荒唐可笑的社会现象,深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。希望同学们在今后的生活中能够做到勇于说真话,不自欺欺人。从培养学生学习兴趣入手,联系生活实际,注重所 学知识的运用,是这节课的重要的内容。 教学程中注重和学生的课堂互动,使每位学生都能够积极的配合老师讲课,达到了很好的教学=【 ;精品教育资源文库 】 = 效果。 -别错过哦,对你有用 - 【精品教育资源文库: 】 ? 大量的公开课 ppt 课件,精品教案 ? 优质导学案,单元测试题 ? 全国各省市月考、期中期末考试真题 ? 中考高考真题和专项复习资料 ? 各种论文,总结等 ? 音频视频等教学素材 你可以 ? 下载系统提供的有免费资料 ? 上传你的资料赚钱 ? 低价购买精品资料(最低 5 毛 1 份,远远低于国内文库) -别扯了, 我是有底线的哦! -

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