小学1-6年级心理健康教育：良好的人际关系-教案、教学设计-市级优课(001).doc

1、 学会赞美学会赞美 【活动目标】【活动目标】 1、认知目标 了解每个人都需要得到别人的赞扬， 赞扬别人与得到别人的赞扬都是 很快乐的，都能带来积极的情绪。 2、情感目标 体验被别人赞美的快乐；感悟赞美别人也会给自己带来快乐。明白与 人友好相处。 3、行为目标 能够用具体真诚的语言及时地赞美别人。 【重点】【重点】 引导学生学会发现他人的优点，并能真诚的赞美他人。 【难点】【难点】 在生活中能学会发现他人的优点并用正确的方法给与赞美。 【活动方法】【活动方法】 故事法、游戏体验法、活动法 【活动对象】活动对象】三年级学生 【活动准备】活动准备】 1、教具类 多媒体课件 2、资料类 背景音乐 3、

2、材料类 多彩的手工花数多 心形卡片数张 4、学案类 见学生用书 5、场地布置 教室内整理一排空地作为游戏活动场景 【教学过程】【教学过程】 一、一、 热身活动，初识赞美的力量热身活动，初识赞美的力量 暖身开心坊（暖身开心坊（5 5 分钟）分钟） 活动一：快乐兔子跳跳跳活动一：快乐兔子跳跳跳 1、老师今天真高兴能和大家一起上课，课前，我们一起来做个 快乐的小游戏吧，大家想来玩玩吗？请看活动规则： （一）活动规则： 1、全班随机选取 6 名同学参与表演，其余同学观看。 2、表演组的同学先按顺序排好队伍，双手搭在前一位同学肩膀上， 教师随着音乐的节拍喊出动作指令：左跳跳，右跳跳，前蹦蹦，后蹦 蹦。

3、3、学生带上表情，跟着音乐节奏重复 5 次。 （二）、分享讨论 1、你觉得谁跳得好？你能用一句话来表扬表扬他吗？ 2、当你听到别人赞美后，有什么感受？ 3、你夸奖别人的时，你内心是一种什么感觉呢？ （三）教师小结： 被别人赞美时感到快乐是我们的本能，当我们发 现了别人的优点，真诚的赞美他人，那是你发自内心对他的欣赏哦。 是呀，不管是得到赞美还是送出赞美，我们的心情都是愉悦的。 今天， 我们这节心理健康活动课的主题就是第 12 课学会赞美学会赞美 （板书课题）。（板书课题）。 二、二、 故事分享，感受赞美的魔力（故事分享，感受赞美的魔力（5 5 分钟）分钟） 活动二：赞美的力量活动二：赞美的力量

4、 教师过渡语：教师过渡语：在今天活动中，希望同学们都能积极参与，真诚分享， 用心倾听，将这份好心情从课前一直延续下去。大家能做到吗？ 接下来，尹老师想与大家分享一个关于赞美的故事。 1、教师讲述故事 2、讨论：你从故事中有什么启发，或者感受？ 三、情境引路，学会赞美的技巧（三、情境引路，学会赞美的技巧（8 8 分钟）分钟） 活动三、学生表演心理情景剧这般赞美活动三、学生表演心理情景剧这般赞美 教师导语：的确，赞美的力量真大啊，它可以给人们温暖，自信，快 乐，甚至是改变。是不是所有自己认为好的赞美别人都能被他人接受 呢？ 请学生表演心理情景剧这般赞美。 音乐课上，申颖笑同学唱了一首赛尔号唱得虽然

5、很投入，但 由于太紧张，申颖笑唱跑调了，而且有的歌词临场忘记了，下课后， 周昊轩和彭锟尧对申颖笑进行了赞美。 周昊轩对申颖笑说： “申颖笑， 你唱得太棒了， 你真是个音乐奇才呀！ ” 彭锟尧对申颖笑说：“申颖笑，你今天很勇敢，唱歌也很大声认真， 你有进步哦！” 思考：思考： 1、你更欣赏哪种赞美？为什么？ 2、不恰当的赞美给你什么感受？ 3、交流：你会怎样对申颖笑说呢？ 教师小结： 赞美是一门艺术， 真诚的赞美使人愉悦， 给人自信和力量， 但不恰当的赞美却适得其反。所以我们在赞美他人时一定要掌握方 法，做到：态度真诚、语言恰当、内容具体。态度真诚、语言恰当、内容具体。(PPT(PPT 出示并板

6、书出示并板书) ) 4、想一想表达赞美有哪些方式？（PPT 出示） 5、可以从哪些方面去赞美别人呢？（PPT 出示） 学生自由发言，教师总结。 四、学以致用，赞美大放送（四、学以致用，赞美大放送（1515 分钟）分钟） 师：大家都学会了赞美的技巧，谁来来赞美赞美自己呢？你愿意 把你的赞美送给别人吗？ 活动四：入情境送赞美活动四：入情境送赞美 1、假如你遇到以下的情况时，你会怎样赞美别人呢？ 情景练习一： 你放学回家，刚到家门口，就闻到了饭菜的香味，走到出 发一看，妈妈已经做好了菜放到了桌上，你情不自禁地称赞道 ： “” 情景练习二： 你早上来到学校，看到你的同学穿了一件特别漂亮的公主 裙，你会

7、对她说： ：“!” 活动五：优点大轰炸活动五：优点大轰炸同学互赞同学互赞 1、游戏规则：老师给大家两分钟时间，现在五人一组，每人以其他 四位同学为赞美对象，组内同学相互找优点，老师会随机抽选一个同 学，请其他同学用你学过的赞美技巧，分别对他进行赞美。（PPT 播 放背景音乐） 2、大声说出赞美。 3、 你以前有没有发现自己什么这么多优点？当你收到同学的赞美时， 你可以怎么回应呢？ 同学们的表现非常精彩，你们把真诚的赞美进行赠送，分享了快 乐，让自己和他人感到了愉悦！ 3、生活中我们的身边有很多值得我们赞美的人，我们还可以把赞美 送给谁呢？ 4、在赞美卡上写上你想赞美的对象和对他的赞美。 5、读

8、赞美卡，贴在赞美树上，师送“赞美之花”奖励。 四、四、 诵诗总结，传递赞美之花（诵诗总结，传递赞美之花（5 5 分钟）分钟） 1、同学们，通过这节活动课，你收获了什么？大家一起来分享下吧。 2、师：你们今天发言积极，表达精彩，都学会赞美，也快乐你我！ 老师给每个同学准备了一份神秘礼物，想要吗？漂亮的“赞美之 花”送给你们，希望你们把赞美的快乐传递给身边的每一个。（PPT 出示播放背景音乐） 3、孩子们，赞美之花，灿烂生活，温暖你我，让我们带上你的微笑 和喜悦一起来诵读诗赞美。（PPTPPT 出示诗歌赞美）出示诗歌赞美） 请不要小看赞美，因为赞美是力量，它可以激发自信和希望！请不要小看赞美，因为

9、赞美是力量，它可以激发自信和希望！ 愿赞美的力量激励我们每一个人不断进步吧！愿赞美的力量激励我们每一个人不断进步吧！ 请不要忽视赞美，因为赞美是火种，它可以点燃心中的憧憬！请不要忽视赞美，因为赞美是火种，它可以点燃心中的憧憬！ 愿赞美的阳光普照我们生活的每一个角落吧！愿赞美的阳光普照我们生活的每一个角落吧！ 请不要吝啬赞美，因为赞美是春风，它可以使人温馨和快乐！请不要吝啬赞美，因为赞美是春风，它可以使人温馨和快乐！ 愿赞美的愉悦促进我们每一个人健康成长吧！愿赞美的愉悦促进我们每一个人健康成长吧！ 师：非常高兴，与大家共度了一节快乐的课堂，谢谢大家。再见。 【板书设计】【板书设计】 学会赞美学会赞美 态度真诚态度真诚 内容具体内容具体 及时恰当及时恰当