小学1-6年级心理健康教育:良好的人际关系-教案、教学设计-市级优课(001).doc

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1、 学会赞美学会赞美 【活动目标】【活动目标】 1、认知目标 了解每个人都需要得到别人的赞扬, 赞扬别人与得到别人的赞扬都是 很快乐的,都能带来积极的情绪。 2、情感目标 体验被别人赞美的快乐;感悟赞美别人也会给自己带来快乐。明白与 人友好相处。 3、行为目标 能够用具体真诚的语言及时地赞美别人。 【重点】【重点】 引导学生学会发现他人的优点,并能真诚的赞美他人。 【难点】【难点】 在生活中能学会发现他人的优点并用正确的方法给与赞美。 【活动方法】【活动方法】 故事法、游戏体验法、活动法 【活动对象】活动对象】三年级学生 【活动准备】活动准备】 1、教具类 多媒体课件 2、资料类 背景音乐 3、

2、材料类 多彩的手工花数多 心形卡片数张 4、学案类 见学生用书 5、场地布置 教室内整理一排空地作为游戏活动场景 【教学过程】【教学过程】 一、一、 热身活动,初识赞美的力量热身活动,初识赞美的力量 暖身开心坊(暖身开心坊(5 5 分钟)分钟) 活动一:快乐兔子跳跳跳活动一:快乐兔子跳跳跳 1、老师今天真高兴能和大家一起上课,课前,我们一起来做个 快乐的小游戏吧,大家想来玩玩吗?请看活动规则: (一)活动规则: 1、全班随机选取 6 名同学参与表演,其余同学观看。 2、表演组的同学先按顺序排好队伍,双手搭在前一位同学肩膀上, 教师随着音乐的节拍喊出动作指令:左跳跳,右跳跳,前蹦蹦,后蹦 蹦。

3、3、学生带上表情,跟着音乐节奏重复 5 次。 (二)、分享讨论 1、你觉得谁跳得好?你能用一句话来表扬表扬他吗? 2、当你听到别人赞美后,有什么感受? 3、你夸奖别人的时,你内心是一种什么感觉呢? (三)教师小结: 被别人赞美时感到快乐是我们的本能,当我们发 现了别人的优点,真诚的赞美他人,那是你发自内心对他的欣赏哦。 是呀,不管是得到赞美还是送出赞美,我们的心情都是愉悦的。 今天, 我们这节心理健康活动课的主题就是第 12 课学会赞美学会赞美 (板书课题)。(板书课题)。 二、二、 故事分享,感受赞美的魔力(故事分享,感受赞美的魔力(5 5 分钟)分钟) 活动二:赞美的力量活动二:赞美的力量

4、 教师过渡语:教师过渡语:在今天活动中,希望同学们都能积极参与,真诚分享, 用心倾听,将这份好心情从课前一直延续下去。大家能做到吗? 接下来,尹老师想与大家分享一个关于赞美的故事。 1、教师讲述故事 2、讨论:你从故事中有什么启发,或者感受? 三、情境引路,学会赞美的技巧(三、情境引路,学会赞美的技巧(8 8 分钟)分钟) 活动三、学生表演心理情景剧这般赞美活动三、学生表演心理情景剧这般赞美 教师导语:的确,赞美的力量真大啊,它可以给人们温暖,自信,快 乐,甚至是改变。是不是所有自己认为好的赞美别人都能被他人接受 呢? 请学生表演心理情景剧这般赞美。 音乐课上,申颖笑同学唱了一首赛尔号唱得虽然

5、很投入,但 由于太紧张,申颖笑唱跑调了,而且有的歌词临场忘记了,下课后, 周昊轩和彭锟尧对申颖笑进行了赞美。 周昊轩对申颖笑说: “申颖笑, 你唱得太棒了, 你真是个音乐奇才呀! ” 彭锟尧对申颖笑说:“申颖笑,你今天很勇敢,唱歌也很大声认真, 你有进步哦!” 思考:思考: 1、你更欣赏哪种赞美?为什么? 2、不恰当的赞美给你什么感受? 3、交流:你会怎样对申颖笑说呢? 教师小结: 赞美是一门艺术, 真诚的赞美使人愉悦, 给人自信和力量, 但不恰当的赞美却适得其反。所以我们在赞美他人时一定要掌握方 法,做到:态度真诚、语言恰当、内容具体。态度真诚、语言恰当、内容具体。(PPT(PPT 出示并板

6、书出示并板书) ) 4、想一想表达赞美有哪些方式?(PPT 出示) 5、可以从哪些方面去赞美别人呢?(PPT 出示) 学生自由发言,教师总结。 四、学以致用,赞美大放送(四、学以致用,赞美大放送(1515 分钟)分钟) 师:大家都学会了赞美的技巧,谁来来赞美赞美自己呢?你愿意 把你的赞美送给别人吗? 活动四:入情境送赞美活动四:入情境送赞美 1、假如你遇到以下的情况时,你会怎样赞美别人呢? 情景练习一: 你放学回家,刚到家门口,就闻到了饭菜的香味,走到出 发一看,妈妈已经做好了菜放到了桌上,你情不自禁地称赞道 : “” 情景练习二: 你早上来到学校,看到你的同学穿了一件特别漂亮的公主 裙,你会

7、对她说: :“!” 活动五:优点大轰炸活动五:优点大轰炸同学互赞同学互赞 1、游戏规则:老师给大家两分钟时间,现在五人一组,每人以其他 四位同学为赞美对象,组内同学相互找优点,老师会随机抽选一个同 学,请其他同学用你学过的赞美技巧,分别对他进行赞美。(PPT 播 放背景音乐) 2、大声说出赞美。 3、 你以前有没有发现自己什么这么多优点?当你收到同学的赞美时, 你可以怎么回应呢? 同学们的表现非常精彩,你们把真诚的赞美进行赠送,分享了快 乐,让自己和他人感到了愉悦! 3、生活中我们的身边有很多值得我们赞美的人,我们还可以把赞美 送给谁呢? 4、在赞美卡上写上你想赞美的对象和对他的赞美。 5、读

8、赞美卡,贴在赞美树上,师送“赞美之花”奖励。 四、四、 诵诗总结,传递赞美之花(诵诗总结,传递赞美之花(5 5 分钟)分钟) 1、同学们,通过这节活动课,你收获了什么?大家一起来分享下吧。 2、师:你们今天发言积极,表达精彩,都学会赞美,也快乐你我! 老师给每个同学准备了一份神秘礼物,想要吗?漂亮的“赞美之 花”送给你们,希望你们把赞美的快乐传递给身边的每一个。(PPT 出示播放背景音乐) 3、孩子们,赞美之花,灿烂生活,温暖你我,让我们带上你的微笑 和喜悦一起来诵读诗赞美。(PPTPPT 出示诗歌赞美)出示诗歌赞美) 请不要小看赞美,因为赞美是力量,它可以激发自信和希望!请不要小看赞美,因为

9、赞美是力量,它可以激发自信和希望! 愿赞美的力量激励我们每一个人不断进步吧!愿赞美的力量激励我们每一个人不断进步吧! 请不要忽视赞美,因为赞美是火种,它可以点燃心中的憧憬!请不要忽视赞美,因为赞美是火种,它可以点燃心中的憧憬! 愿赞美的阳光普照我们生活的每一个角落吧!愿赞美的阳光普照我们生活的每一个角落吧! 请不要吝啬赞美,因为赞美是春风,它可以使人温馨和快乐!请不要吝啬赞美,因为赞美是春风,它可以使人温馨和快乐! 愿赞美的愉悦促进我们每一个人健康成长吧!愿赞美的愉悦促进我们每一个人健康成长吧! 师:非常高兴,与大家共度了一节快乐的课堂,谢谢大家。再见。 【板书设计】【板书设计】 学会赞美学会赞美 态度真诚态度真诚 内容具体内容具体 及时恰当及时恰当

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