1、“人心齐，泰山移”四年级“团结合作”心理教育1、 学情分析：我们都知道，人与人之间的关系是非常微妙的，处理得当，和和气气；处理不当，心里产生怨恨。当下大多数学生都是独生子女，自私心理较重，团结合作,意识较弱。针对这些学生的实际情况，我设计了本次人际心理活动的方案，来调整他们的心态，帮助他们改正缺点。小学生喜欢听故事，做游戏，所以活动的中心主体是学生，建立在“合作”和“情感”的基础上，学会如何正确地去处理人际关系，让学生了解人际交往中的规则，学会换位思考，学会与人合作，从而提高自己的交往能力。2、 教学目标：知识与技能：学生通过本课的学习懂得合作的重要意义，并学会在日 常生活中相互合作。3、 过
2、程与方法：培养学生之间相互合作、交流、分享的能力。4、 情感态度也价值观：初步形成乐于合作，乐于分享的意识。5、 教学重点：培养学生的团结合作意识。6、 教学难点：学生体验合作，学会如何与他人合作。7、 教学准备：报纸若干、皮球等。8、 教学时间：一课时9、 教学过程：（1） 评评理。1、 请大家给指头五兄弟评评理：看看谁的本领最大。（尝试用一根手指头把皮球举起来）2、 最后是谁把皮球举了起来？3、 通过这个小故事，说说你的感受。（答案预设：只有五个手指团结合作才能把皮球拿起来）（2） 渡船游戏。1、 讲清要求：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。老师请
3、两组同学到前面来，最后站的人最多的小组胜利。2、 将全班同学分成4队，分别给队伍取队名、想口号、加油助威的方式。3、 请两队同学同时进行。4、 （教师随机提问） 老师看到你们刚才在一起商量着什么，这是为什么？你们准备采取的办法是？你们又为什么都一只脚站着呢？那你们为什么还要紧紧地拉着、靠着呢？5、 根据学生的表现随机进行鼓励，例如：（1）你们真棒，个个都是好样的！（2）不放弃每一个队友，为你们队点赞。（3） 遇到了困难，你们能一起商量，团结合作，共同克服困难，同学们老师为你们骄傲。7. 小结：做了这个小游戏，你有什么感想？(学生畅所欲言)8. 教师小结：同学们，老师真为你们自豪，你们不放弃每一
4、位队友，当遇到困难时，你们互相商讨，积极寻找解决办法，共同克服困难，团结协作，可真是人多力量大啊！(3) 、交流讨论。1 导入：在我们的日常生活、学习中，你是不是也常常和别人合作？你们的合作成功吗？你能举出一、两个例子，说说你是怎么与人合作的吗？请小组合作讨论。2 学生代表发言。3 小结：看来，在平时的学习和生活中，同学们常常会与他人合作，也正是因为相互合作，许多事情做起来就顺利多了。（3） 俗语分享。1. 自由读。例如：（1）一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。（2）A.人心齐，泰山移。B孤雁难飞，孤掌难鸣。C二人同心，其利断金。D单丝不成线，独木不成林。E一人拾材火不旺，众人拾柴火焰高。2. 齐读。（四）说活你本节课的收获。（五）小结：这一节课我们不仅体验了合作，更加体会到，合作才有力量。老师希望同学们以后都争做关心集体，有团队精神的好孩子。
