小学1-6年级心理健康教育:良好的人际关系-教案、教学设计-市级优课(015).docx

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1、“人心齐,泰山移”四年级“团结合作”心理教育1、 学情分析:我们都知道,人与人之间的关系是非常微妙的,处理得当,和和气气;处理不当,心里产生怨恨。当下大多数学生都是独生子女,自私心理较重,团结合作,意识较弱。针对这些学生的实际情况,我设计了本次人际心理活动的方案,来调整他们的心态,帮助他们改正缺点。小学生喜欢听故事,做游戏,所以活动的中心主体是学生,建立在“合作”和“情感”的基础上,学会如何正确地去处理人际关系,让学生了解人际交往中的规则,学会换位思考,学会与人合作,从而提高自己的交往能力。2、 教学目标:知识与技能:学生通过本课的学习懂得合作的重要意义,并学会在日 常生活中相互合作。3、 过

2、程与方法:培养学生之间相互合作、交流、分享的能力。4、 情感态度也价值观:初步形成乐于合作,乐于分享的意识。5、 教学重点:培养学生的团结合作意识。6、 教学难点:学生体验合作,学会如何与他人合作。7、 教学准备:报纸若干、皮球等。8、 教学时间:一课时9、 教学过程:(1) 评评理。1、 请大家给指头五兄弟评评理:看看谁的本领最大。(尝试用一根手指头把皮球举起来)2、 最后是谁把皮球举了起来?3、 通过这个小故事,说说你的感受。(答案预设:只有五个手指团结合作才能把皮球拿起来)(2) 渡船游戏。1、 讲清要求:老师这儿有一张报纸,我把它铺在地上。这张报纸就是一条小船,报纸外边就是河水。老师请

3、两组同学到前面来,最后站的人最多的小组胜利。2、 将全班同学分成4队,分别给队伍取队名、想口号、加油助威的方式。3、 请两队同学同时进行。4、 (教师随机提问) 老师看到你们刚才在一起商量着什么,这是为什么?你们准备采取的办法是?你们又为什么都一只脚站着呢?那你们为什么还要紧紧地拉着、靠着呢?5、 根据学生的表现随机进行鼓励,例如:(1)你们真棒,个个都是好样的!(2)不放弃每一个队友,为你们队点赞。(3) 遇到了困难,你们能一起商量,团结合作,共同克服困难,同学们老师为你们骄傲。7. 小结:做了这个小游戏,你有什么感想?(学生畅所欲言)8. 教师小结:同学们,老师真为你们自豪,你们不放弃每一

4、位队友,当遇到困难时,你们互相商讨,积极寻找解决办法,共同克服困难,团结协作,可真是人多力量大啊!(3) 、交流讨论。1 导入:在我们的日常生活、学习中,你是不是也常常和别人合作?你们的合作成功吗?你能举出一、两个例子,说说你是怎么与人合作的吗?请小组合作讨论。2 学生代表发言。3 小结:看来,在平时的学习和生活中,同学们常常会与他人合作,也正是因为相互合作,许多事情做起来就顺利多了。(3) 俗语分享。1. 自由读。例如:(1)一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝。一只蚂蚁来搬米,搬来搬去搬不起,两只蚂蚁来搬米,身体晃来又晃去,三只蚂蚁来搬米,轻轻抬着进洞里。(2)A.人心齐,泰山移。B孤雁难飞,孤掌难鸣。C二人同心,其利断金。D单丝不成线,独木不成林。E一人拾材火不旺,众人拾柴火焰高。2. 齐读。(四)说活你本节课的收获。(五)小结:这一节课我们不仅体验了合作,更加体会到,合作才有力量。老师希望同学们以后都争做关心集体,有团队精神的好孩子。

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