1、我是一粒小的种子我是一粒小的种子 【设计意图】 “生命如夏花之绚烂。 ”这是诗人泰戈尔对生命的诗意赞美，但是现在青少 年中，对生命漠视的现象越来越多。 中小学心理健康教育指导纲要指出，心 理健康教育要提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品 质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们的健康成 长和幸福生活奠定基础。在 2017 年 9 月教育部最新颁布的中小学德育工作指 南种，专门强调了心理健康教育“尊重生命”和“人生规划”的重要性。 作为专职心理教师，我们都懂得一个具有生命自觉的人才会乐观积极地生 活，激发生命的潜能，实现生命的价值。生命教育的关键在于根
2、部的浇灌，小学 五年级是自我意识第二阶段的关键期， 通过具有启发意义的关于生命成长的活动， 让每个学生认识生命、感悟生命，唤醒他们的生命意识，让他们初步认识生命的 本质、生命的意义，进而唤醒他们对自我生命成长的关注，从而去主动设计美好 的人生。 【活动对象】小学五年级 【活动目标】 1.了解生命是独一无二的个体。 2.体验生命是一个不断成长、接受挑战的过程，有无限的可能。 【活动重点】 了解生命是独一无二的，学会绽放属于自己的生命精彩。 【活动难点】 体验生命是一个不断成长、接受挑战的过程，有无限的可能。 【活动准备】 多媒体课件、生命图纸、画笔、 “种子成长大冒险”跳棋 【活动过程】 一、团
3、体暖身我猜种子变变变 1. 我猜种子变变变 出示不同形状的种子，让学生猜种子上大后的样子？ 2. 交流与分享 看到种子和它长大的样子你有什么想说的？有什么启示？（指名交流 3 人） 小结：每一粒种子都拥有无限的可能，虽然一开始它们毫不起眼，但经过时 间的洗礼，它们会绽放出让你意想不到的生命的精彩。今天，我们的心灵之旅也 与种子有关，叫做 3.揭示课题： 我是一粒小种子 （板书课题） 二、团体转化我是一粒小种子 1.来到“种子王国”欣赏种子。 2.想象种子。 过渡：原来在我们的生命中，出现过那么多形形色色的种子。如果你是的一 粒种子，想做其中的哪一个？为什么？ 分享交流 1：你是一粒什么种子？为
4、什么？（指名交流 3 人） 小结：其实，我们每一个人都是一粒属于自己、独一无二的种子，没有人可 以替代。 （板书：画种子 写：独一无二） 三、团体工作种子成长大冒险 1.制作“种子成长大冒险”跳棋 以四人小组为单位，根据自己的人生经历，制作“种子成长大冒险”跳棋。 过渡：不管我们是哪一粒种子，我们都会遇到阳光与风雨，快乐与烦恼。今 天我们就要来制作一张有趣的棋盘，开启种子成长的冒险之旅。 （贴棋盘） 出示：制作“种子成长大冒险”跳棋 制作规则： （1）4 人一组，每组一张棋盘，一份冒险闯关贴纸； （2）每个决定必须经过小组讨论，组员一致决定才能执行； （3）认真阅读冒险闯关说明，将 2 张空白
5、贴纸填写完整； （4）将 8 张冒险闯关贴纸进行排序，全部贴入棋盘即制作完成； （5）制作时间 6 分钟。 师：6 分钟时间到，请大家停止制作，面朝老师，坐端正。 现在，金大记者要来做一个现场采访： （指名 23 组） （1）你们组是怎么排列的？ （2）你们组认为进格代表什么？那退格呢？ （3）你们组觉得退格在种子的成长过程中重要吗？为什么？ 小结：我们的人生就像种子的成长冒险之旅，是一个不断成长的过程，有时 进格， 有时退格， 进格带给我们成功的喜悦， 退格激发我们生命的力量。 （板书： 画小苗，写：不断成长（有进有退） ） 2.绘制“成长生命树” 过渡：孩子们，制作了种子成长大冒险，想不想
6、制作你们自己的成长冒险之 旅呀？赶快拿出抽屉里的“成长生命树” ，把自己诞生到现在最难忘的几个生命 瞬间，用你最爱的方式绘制在“成长生命树”上。 交流与分享：我们今天看到的第一棵“成长生命树”在哪里？还有谁？ 小结：这棵独特的“成长生命树” ，就是你绽放生命精彩的证明。 四、团体结束种子未来畅想曲 1. 观看种子与我的视频。 过渡：生命在延续，生命树也在不断成长，让我们一起来感受吧！ 2. 给你的未来送祝福 过渡：看完了视频，现在的你对未来有什么的祝福？ 交流与分享：给自己的未来送祝福 总结：孩子们，人生充满了无限的可能。愿独一无二的你，在人生的进格、 退格中，绽放生命的精彩，创造美好的未来。下课！ （板书：画大树 写：无限 可能） 【板书设计】 我是一粒小种子 独一无二 不断成长（有进有退） 无限可能
