1、我是一粒小的种子我是一粒小的种子 【设计意图】 “生命如夏花之绚烂。 ”这是诗人泰戈尔对生命的诗意赞美,但是现在青少 年中,对生命漠视的现象越来越多。 中小学心理健康教育指导纲要指出,心 理健康教育要提高全体学生的心理素质,培养他们积极乐观、健康向上的心理品 质,充分开发他们的心理潜能,促进学生身心和谐可持续发展,为他们的健康成 长和幸福生活奠定基础。在 2017 年 9 月教育部最新颁布的中小学德育工作指 南种,专门强调了心理健康教育“尊重生命”和“人生规划”的重要性。 作为专职心理教师,我们都懂得一个具有生命自觉的人才会乐观积极地生 活,激发生命的潜能,实现生命的价值。生命教育的关键在于根
2、部的浇灌,小学 五年级是自我意识第二阶段的关键期, 通过具有启发意义的关于生命成长的活动, 让每个学生认识生命、感悟生命,唤醒他们的生命意识,让他们初步认识生命的 本质、生命的意义,进而唤醒他们对自我生命成长的关注,从而去主动设计美好 的人生。 【活动对象】小学五年级 【活动目标】 1.了解生命是独一无二的个体。 2.体验生命是一个不断成长、接受挑战的过程,有无限的可能。 【活动重点】 了解生命是独一无二的,学会绽放属于自己的生命精彩。 【活动难点】 体验生命是一个不断成长、接受挑战的过程,有无限的可能。 【活动准备】 多媒体课件、生命图纸、画笔、 “种子成长大冒险”跳棋 【活动过程】 一、团
3、体暖身我猜种子变变变 1. 我猜种子变变变 出示不同形状的种子,让学生猜种子上大后的样子? 2. 交流与分享 看到种子和它长大的样子你有什么想说的?有什么启示?(指名交流 3 人) 小结:每一粒种子都拥有无限的可能,虽然一开始它们毫不起眼,但经过时 间的洗礼,它们会绽放出让你意想不到的生命的精彩。今天,我们的心灵之旅也 与种子有关,叫做 3.揭示课题: 我是一粒小种子 (板书课题) 二、团体转化我是一粒小种子 1.来到“种子王国”欣赏种子。 2.想象种子。 过渡:原来在我们的生命中,出现过那么多形形色色的种子。如果你是的一 粒种子,想做其中的哪一个?为什么? 分享交流 1:你是一粒什么种子?为
4、什么?(指名交流 3 人) 小结:其实,我们每一个人都是一粒属于自己、独一无二的种子,没有人可 以替代。 (板书:画种子 写:独一无二) 三、团体工作种子成长大冒险 1.制作“种子成长大冒险”跳棋 以四人小组为单位,根据自己的人生经历,制作“种子成长大冒险”跳棋。 过渡:不管我们是哪一粒种子,我们都会遇到阳光与风雨,快乐与烦恼。今 天我们就要来制作一张有趣的棋盘,开启种子成长的冒险之旅。 (贴棋盘) 出示:制作“种子成长大冒险”跳棋 制作规则: (1)4 人一组,每组一张棋盘,一份冒险闯关贴纸; (2)每个决定必须经过小组讨论,组员一致决定才能执行; (3)认真阅读冒险闯关说明,将 2 张空白
5、贴纸填写完整; (4)将 8 张冒险闯关贴纸进行排序,全部贴入棋盘即制作完成; (5)制作时间 6 分钟。 师:6 分钟时间到,请大家停止制作,面朝老师,坐端正。 现在,金大记者要来做一个现场采访: (指名 23 组) (1)你们组是怎么排列的? (2)你们组认为进格代表什么?那退格呢? (3)你们组觉得退格在种子的成长过程中重要吗?为什么? 小结:我们的人生就像种子的成长冒险之旅,是一个不断成长的过程,有时 进格, 有时退格, 进格带给我们成功的喜悦, 退格激发我们生命的力量。 (板书: 画小苗,写:不断成长(有进有退) ) 2.绘制“成长生命树” 过渡:孩子们,制作了种子成长大冒险,想不想
6、制作你们自己的成长冒险之 旅呀?赶快拿出抽屉里的“成长生命树” ,把自己诞生到现在最难忘的几个生命 瞬间,用你最爱的方式绘制在“成长生命树”上。 交流与分享:我们今天看到的第一棵“成长生命树”在哪里?还有谁? 小结:这棵独特的“成长生命树” ,就是你绽放生命精彩的证明。 四、团体结束种子未来畅想曲 1. 观看种子与我的视频。 过渡:生命在延续,生命树也在不断成长,让我们一起来感受吧! 2. 给你的未来送祝福 过渡:看完了视频,现在的你对未来有什么的祝福? 交流与分享:给自己的未来送祝福 总结:孩子们,人生充满了无限的可能。愿独一无二的你,在人生的进格、 退格中,绽放生命的精彩,创造美好的未来。下课! (板书:画大树 写:无限 可能) 【板书设计】 我是一粒小种子 独一无二 不断成长(有进有退) 无限可能