1、梦想课程标准教案 课程名称课程名称 全人教育 课题名称课题名称 体验拓展 课题课题 团队合作（1） 课题课时课题课时 第 7 课时 执教教师执教教师 授课班级授课班级 背景分析背景分析 本课时旨在让学生体验团队合作的力量和快乐，客观了解自己在团队合作中 角色与责任。 教学目标教学目标 让学生体验团队合作的力量和快乐； 感受个人和集体的关系，体验个人对团队的信任与责任； 在团队中寻找一个客观、真实的自我。 评价设计评价设计 1. 团结的力量是强大的，那你们认为，在团队中，需要哪些精神呢？写在白 纸上，全班交流后，贴在团结树上。 2. 完成活动一，小组内交流总结成功或者失败的原因，并和全班分享，帮
2、助 没有成功的小组完成挑战。 3. 完成活动二，通过活动，明白每个人都有自己的长处，学会接纳别人。 教学资源教学资源 团结树，节奏快和慢的音乐 教学活动教学活动 一、导入一、导入 1. 热身活动“我最棒” 拍手喊口号，我最棒。 二、主题活动 活动一：活动一： 1. 将全班学生分成 5-6 个小组，每组 6-7 人，让 每组成员手拉手围站成一个圆圈，记住自己左手各相握 的人。 2. 在节奏感较强的背景音乐中大家放开手，随意 备注备注 可以运用“跨，钻， 转”等方法解开手链 走动，音乐一停，脚步即停。找到原来左右手相握的人， 分别握住。 3. 小组中所有参与者的手都彼此相握，形成一个、 “手链”
3、，在节奏舒缓的音乐中，老师要求大家在不松开 手的情况下，无论用什么方法，将“手链”解开，变成 一个大圆。 4. 首先小组内总结成功或者失败的经验，全班交 流，邀请成功的小组，帮助没有成功的小组，完成挑战。 5. 总结：每个人在团队中，都有自己的作用。 活动二：活动二： 1. 每个小组排成一个竖队，大家根据某一特征要 求调整自己的位置，在调整过程中，不允许用语言交流。 2. 第一次按照身高排队，个子矮的排在小组的最 前面。 3. 第二次请大家按出生月和日的顺序排队，1 月 1 日的排在最前面。 4. 第三次按体重排队，体重最轻的排在最前面。 5. 引导总结（展示分享） （1）在不允许用语言交流的规则下，学会如何与他 人沟通和协作。 （2）每次排队自己有的时候排在前面，有的时候排 在后面，在人际交往中，学会悦纳自己，欣赏他人。 三、评价总结 在小组里说说，你对哪个活动印象最深刻，为什么。 如果让你和谁分享今天学到的知识，你会像谁分享，分 享什么。
