小学1-6年级心理健康教育:团体辅导案例-教案、教学设计-市级优课(008).docx

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1、梦想课程标准教案 课程名称课程名称 全人教育 课题名称课题名称 体验拓展 课题课题 团队合作(1) 课题课时课题课时 第 7 课时 执教教师执教教师 授课班级授课班级 背景分析背景分析 本课时旨在让学生体验团队合作的力量和快乐,客观了解自己在团队合作中 角色与责任。 教学目标教学目标 让学生体验团队合作的力量和快乐; 感受个人和集体的关系,体验个人对团队的信任与责任; 在团队中寻找一个客观、真实的自我。 评价设计评价设计 1. 团结的力量是强大的,那你们认为,在团队中,需要哪些精神呢?写在白 纸上,全班交流后,贴在团结树上。 2. 完成活动一,小组内交流总结成功或者失败的原因,并和全班分享,帮

2、助 没有成功的小组完成挑战。 3. 完成活动二,通过活动,明白每个人都有自己的长处,学会接纳别人。 教学资源教学资源 团结树,节奏快和慢的音乐 教学活动教学活动 一、导入一、导入 1. 热身活动“我最棒” 拍手喊口号,我最棒。 二、主题活动 活动一:活动一: 1. 将全班学生分成 5-6 个小组,每组 6-7 人,让 每组成员手拉手围站成一个圆圈,记住自己左手各相握 的人。 2. 在节奏感较强的背景音乐中大家放开手,随意 备注备注 可以运用“跨,钻, 转”等方法解开手链 走动,音乐一停,脚步即停。找到原来左右手相握的人, 分别握住。 3. 小组中所有参与者的手都彼此相握,形成一个、 “手链”

3、,在节奏舒缓的音乐中,老师要求大家在不松开 手的情况下,无论用什么方法,将“手链”解开,变成 一个大圆。 4. 首先小组内总结成功或者失败的经验,全班交 流,邀请成功的小组,帮助没有成功的小组,完成挑战。 5. 总结:每个人在团队中,都有自己的作用。 活动二:活动二: 1. 每个小组排成一个竖队,大家根据某一特征要 求调整自己的位置,在调整过程中,不允许用语言交流。 2. 第一次按照身高排队,个子矮的排在小组的最 前面。 3. 第二次请大家按出生月和日的顺序排队,1 月 1 日的排在最前面。 4. 第三次按体重排队,体重最轻的排在最前面。 5. 引导总结(展示分享) (1)在不允许用语言交流的规则下,学会如何与他 人沟通和协作。 (2)每次排队自己有的时候排在前面,有的时候排 在后面,在人际交往中,学会悦纳自己,欣赏他人。 三、评价总结 在小组里说说,你对哪个活动印象最深刻,为什么。 如果让你和谁分享今天学到的知识,你会像谁分享,分 享什么。

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