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小学1-6年级心理健康教育:心理健康教育教学案例-教案、教学设计-市级优课(001).doc

1、人生七彩虹 教材分析: 本节课的教学内容是彩绘曼陀罗, 曼陀罗原本是一种花, 全株有毒, 可以制作麻醉剂。在佛教中曼陀罗是吉祥的化身,是灵杰圣物,用来修 心养性,它可以给见到它的人带来无止息的幸福。心理学家荣格在 31 岁 时造遇到了事业的瓶颈期,就是靠绘制曼陀罗走出了阴影,成为世界著 名的心理学家。 学情分析: 六年级学生的自主意识逐渐强烈,喜欢用批判的眼光看待问题。情 绪不稳,个人的性格和人生观正在初步形成。意志力不坚强,分析问题 的能力还在发展中,遇到困难和挫折容易灰心。 教学目标: 在本节课的教学中,我们将透过精美的图腾,色彩的力量,链接孩 子内心的圆满力。 教学重难点: 通过彩绘交流

2、,使我们的内心更加圆满。 教学方法: 老师带领学生感受体验 教学准备: 轻音乐、彩笔、曼陀罗模板。 教学过程: 1、保密约定:请全体起立,围成一个圆圈,将右手放在胸前,左手 搭在左边同学的肩上,跟我宣誓: “我承诺,在今天的活动中,我只带走 自己的感受,留下别人的故事。 ” 2、引导语今天我们将用彩绘曼陀罗的方式,认真关照自己的内心, 开启我们的觅心之旅,彩绘我们的人生七彩虹。 3、放松训练 请诸位放空自己的心灵,让自己的心平静下来。聆听感受细细品味 琵琶语。 (播放音乐) 4、 彩绘曼陀罗 下面让我们带着自己的感受彩绘我们的人生七彩虹。 每人选择一张自己喜欢的曼陀罗。 5、 写出自己的感受 曼陀罗画的反面一共有 6 个问题。 6、 6、小组分享交流。 7、集体分享。 结束语: 谢谢诸位的分享。 也感谢我们大家彼此的信任, 让我们 “带 走自己的感受,留下别人的故事。 ”最后,祝在座的每一位心想事成、开 心每一天。我的课就说到这儿,谢谢大家。

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