1、人生七彩虹 教材分析： 本节课的教学内容是彩绘曼陀罗， 曼陀罗原本是一种花， 全株有毒， 可以制作麻醉剂。在佛教中曼陀罗是吉祥的化身，是灵杰圣物，用来修 心养性，它可以给见到它的人带来无止息的幸福。心理学家荣格在 31 岁 时造遇到了事业的瓶颈期，就是靠绘制曼陀罗走出了阴影，成为世界著 名的心理学家。 学情分析： 六年级学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待问题。情 绪不稳，个人的性格和人生观正在初步形成。意志力不坚强，分析问题 的能力还在发展中，遇到困难和挫折容易灰心。 教学目标： 在本节课的教学中，我们将透过精美的图腾，色彩的力量，链接孩 子内心的圆满力。 教学重难点： 通过彩绘交流
2、，使我们的内心更加圆满。 教学方法： 老师带领学生感受体验 教学准备： 轻音乐、彩笔、曼陀罗模板。 教学过程： 1、保密约定：请全体起立，围成一个圆圈，将右手放在胸前，左手 搭在左边同学的肩上，跟我宣誓： “我承诺，在今天的活动中，我只带走 自己的感受，留下别人的故事。 ” 2、引导语今天我们将用彩绘曼陀罗的方式，认真关照自己的内心， 开启我们的觅心之旅，彩绘我们的人生七彩虹。 3、放松训练 请诸位放空自己的心灵，让自己的心平静下来。聆听感受细细品味 琵琶语。 （播放音乐） 4、 彩绘曼陀罗 下面让我们带着自己的感受彩绘我们的人生七彩虹。 每人选择一张自己喜欢的曼陀罗。 5、 写出自己的感受 曼陀罗画的反面一共有 6 个问题。 6、 6、小组分享交流。 7、集体分享。 结束语： 谢谢诸位的分享。 也感谢我们大家彼此的信任， 让我们 “带 走自己的感受，留下别人的故事。 ”最后，祝在座的每一位心想事成、开 心每一天。我的课就说到这儿，谢谢大家。
