新人教部编版七年级语文上册第五单元17猫导学案2.doc

1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 第 17 课猫导学案 导学目标 1、把握课文内容，体会对比的写法。 2、领悟作者表达的思想感情。 3、学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处世原则。 教学重点 把握课文内容，体会对比的写法。 教学难点 学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处世原则。 课 型 现代文精读课 课 时 3 课时 教 学 过 程 环节 教学内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题 及对策 备习 1、制作“背景”卡片，形式不限。 温馨提示 本文写于 1925 年，是郑振铎从事文学创作的早 期作品。 他深受“五四”精神影响，在这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小

2、无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。 2、作者简介： 现代作家、学者。福建省长乐县， 1920 年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物儿童世界，并主编小说月报。 1925 年和叶圣陶、胡愈之合编公理日报，揭露和抨击帝国主义制造“五卅”惨案的暴行。 1927 年“ 四一二” 政变后，被迫旅居英、法、日等国。 1929 年初回国，一度在商务印书馆工作。 后任北京燕京大学教授、上海暨南大学文学院长。抗战时期积极投身抗日救亡活动。抗战胜利后，创办民主周刊，被国民党当局查禁。解放后历任中央文化部文物局局长 、文化部副部长。 1958

3、年 10 月率中国文化代表团访问阿联酋，途中飞机失事不幸遇难。 他还是著名藏书家，逝世后， 其家属将近十万册藏书全部献给国家。 3、用自己的学习方式和习惯整理字词。 4、本文的体裁。 5、学习中遇到的问题： 第一课时 =【 ;精品教育资源文库 】 = 复习 备习检查（交流） 情境导入 出示检测学案。 适时做必要的点拨纠错。 出示有关猫的图片。 感受到生命是多 么美好、可爱！今天，我们一起来学习 猫 ，共同感受生命的另一层面 生命的艰难、生命的不屈与生命的代价。（板书课题） 独立思考；对子间互问互答；进行报告。 到言必有据。 预习 初读课文，感知全文内容。 一、初步感知课文内容 1、快速默读课文

4、。 2、复述课文。 （可以有另一思路。） 二、重点感 知猫来历、外形、性情、在家中的地位和我的情感变化几个方面 出示学习目标， 明确学习重点：（感 知全文；重点研读“ 三只猫 ”的 来历、外形、性情、在家中的地位和我的情感变化 。） 出示复述要求：抓住重点字词，情节完整。语言流畅，声情并茂。 初步感知学习目标。 默读课文。 对 子 复 述 练习。 组间交流： 边看图片边复述课文。 其他同学给予评价。 注意引导学生倾听，并按要求进行评价。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 预习 1、朗读。 2、思考：本段感人之处在哪儿？ 三、在备习过程 中，有哪些疑问，请提出来。 出示评价要求：是否抓住重点字词

5、，情节是否完整。语言表达是否生动形象，有感情。 展示一组斑羚飞渡全过程的图片。 师小结课文情节： 陷入绝 境，凶多吉少； 舍己 为他，绝处逢生； 斑羚飞渡，团结一心； 走向深渊，无私奉献。 提 出思考问题：本文中哪个情节最感人，为什么？ 倾听学生的质疑，理出研习思路。 朗读第九自然段。 小组交流自己的感受。 备习中的质疑，小组内交流后提出来，供研习交流。 学生可能从各个角度发言，显示出对文本的多元化理解，教师要灵活处理。 第二课时 =【 ;精品教育资源文库 】 = 研习精读研讨，理解课文主旨。 重点研读赏析第三只猫的描写。 1、说猫 ：生命之美和命运之悲 2、说人 ：养猫之乐和失猫之痛 3、对

6、于第三只猫的死，“我”比前两只猫的亡失“更难过多”，为什么？ （ 1）在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的 ？ （ 2）在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，你明白了什么道理？ 4、中心理解 引导学生把握主要情节，从细节描写入手分析我的心理变 化。 指导学生认识细节描写并通过指导朗读体会其作用。 点拨： 凡事不能单凭印象， 主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、 要仁爱，要同情弱小者。 1、边默读边圈画重点词语。 描写第一的句子； 描写第二只猫的动词； 描写第三只猫的句子； 自己感受深刻的句子。 2、组员互相说说对这些词句的理解。 3、组内 探究飞渡成功因素。 4、根

7、据理解补充下面的句子。 我们看到了一只 的猫。 引导学生通过理解重点词句感受形象。感受形象的过程中理解课文主旨。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 精习 1、对于三只猫的描写这篇文章有许多传神之处，找一找 文中的相关语句。 2、任选其一： 通过朗读、理解、品味，相信同学们一定有许许多多的感想，对作品一定有更深层次的感悟。请同学们 对文中的猫或人说一句话。 对于文中的 ，我说 。 3、比较猫和斑羚飞渡 点拨： 这种 描写人的心理及神态来突出 人 的精神。 启发学生从不同的角度加深对文章主旨的理解。 任选其一，写出自己想说的话。 评价时注意结合文章主旨；注意学生真情实感的流露； 同时注意语言的训练

8、。 注意从主题思想和写作手法两个方面来比较。 时习 1、阅读拓展： 智蛙和 鹤群翔空 。 2、假如你就是那只猫，当时你会怎样为自己辩护呢？请用第一人称写一段话，语言要符合身份和地位。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 板书设计 教学反思 -别错过哦，对你有用 - 【精品教育资源文库： 】 ? 大量的公开课 ppt 课件，精品教案 ? 优质导学案，单元测试题 ? 全国各省市月考、期中期末考试真题 ? 中考高考真题和专项复习资料 ? 各种论文，总结等 五、课堂小结： 猫 （ 1、 2段） （ 3 14段） （ 15 34段） 第一只猫 第二只猫 第三只猫 病亡 一丝酸辛 丢失 怅然、愤恨 屈死 难过、愧疚 再 养猫 久不 养猫 永不 养猫 1、理解课文 内容 : _抓住相关 词语 和 句子 2、把握文章 中心 : _抓住 议论、抒情 的句子 技巧总结： =【 ;精品教育资源文库 】 = ? 音频视频等教学素材 你可以 ? 下载系统提供的有免费资料 ? 上传你的资料赚钱 ? 低价购买精品资料（最低 5 毛 1 份，远远低于国内文库） -别扯了， 我是有底线的哦！ -