新人教部编版七年级语文上册第五单元17猫导学案2.doc

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1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 第 17 课猫导学案 导学目标 1、把握课文内容,体会对比的写法。 2、领悟作者表达的思想感情。 3、学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处世原则。 教学重点 把握课文内容,体会对比的写法。 教学难点 学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处世原则。 课 型 现代文精读课 课 时 3 课时 教 学 过 程 环节 教学内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题 及对策 备习 1、制作“背景”卡片,形式不限。 温馨提示 本文写于 1925 年,是郑振铎从事文学创作的早 期作品。 他深受“五四”精神影响,在这一时期的作品中,表现出新思想、新观念;表达出同情弱小

2、无辜,谴责专制霸道;弘扬公道、民主、博爱的思想。 2、作者简介: 现代作家、学者。福建省长乐县, 1920 年底,与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会,是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物儿童世界,并主编小说月报。 1925 年和叶圣陶、胡愈之合编公理日报,揭露和抨击帝国主义制造“五卅”惨案的暴行。 1927 年“ 四一二” 政变后,被迫旅居英、法、日等国。 1929 年初回国,一度在商务印书馆工作。 后任北京燕京大学教授、上海暨南大学文学院长。抗战时期积极投身抗日救亡活动。抗战胜利后,创办民主周刊,被国民党当局查禁。解放后历任中央文化部文物局局长 、文化部副部长。 1958

3、年 10 月率中国文化代表团访问阿联酋,途中飞机失事不幸遇难。 他还是著名藏书家,逝世后, 其家属将近十万册藏书全部献给国家。 3、用自己的学习方式和习惯整理字词。 4、本文的体裁。 5、学习中遇到的问题: 第一课时 =【 ;精品教育资源文库 】 = 复习 备习检查(交流) 情境导入 出示检测学案。 适时做必要的点拨纠错。 出示有关猫的图片。 感受到生命是多 么美好、可爱!今天,我们一起来学习 猫 ,共同感受生命的另一层面 生命的艰难、生命的不屈与生命的代价。(板书课题) 独立思考;对子间互问互答;进行报告。 到言必有据。 预习 初读课文,感知全文内容。 一、初步感知课文内容 1、快速默读课文

4、。 2、复述课文。 (可以有另一思路。) 二、重点感 知猫来历、外形、性情、在家中的地位和我的情感变化几个方面 出示学习目标, 明确学习重点:(感 知全文;重点研读“ 三只猫 ”的 来历、外形、性情、在家中的地位和我的情感变化 。) 出示复述要求:抓住重点字词,情节完整。语言流畅,声情并茂。 初步感知学习目标。 默读课文。 对 子 复 述 练习。 组间交流: 边看图片边复述课文。 其他同学给予评价。 注意引导学生倾听,并按要求进行评价。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 预习 1、朗读。 2、思考:本段感人之处在哪儿? 三、在备习过程 中,有哪些疑问,请提出来。 出示评价要求:是否抓住重点字词

5、,情节是否完整。语言表达是否生动形象,有感情。 展示一组斑羚飞渡全过程的图片。 师小结课文情节: 陷入绝 境,凶多吉少; 舍己 为他,绝处逢生; 斑羚飞渡,团结一心; 走向深渊,无私奉献。 提 出思考问题:本文中哪个情节最感人,为什么? 倾听学生的质疑,理出研习思路。 朗读第九自然段。 小组交流自己的感受。 备习中的质疑,小组内交流后提出来,供研习交流。 学生可能从各个角度发言,显示出对文本的多元化理解,教师要灵活处理。 第二课时 =【 ;精品教育资源文库 】 = 研习精读研讨,理解课文主旨。 重点研读赏析第三只猫的描写。 1、说猫 :生命之美和命运之悲 2、说人 :养猫之乐和失猫之痛 3、对

6、于第三只猫的死,“我”比前两只猫的亡失“更难过多”,为什么? ( 1)在知道案件的真相后,作者的心情是怎样的 ? ( 2)在这个冤案中,作者错在哪里?从这件事中,你明白了什么道理? 4、中心理解 引导学生把握主要情节,从细节描写入手分析我的心理变 化。 指导学生认识细节描写并通过指导朗读体会其作用。 点拨: 凡事不能单凭印象, 主观臆断,更重要的是弄清事实;对人对事不存偏见私心,要宽容、 要仁爱,要同情弱小者。 1、边默读边圈画重点词语。 描写第一的句子; 描写第二只猫的动词; 描写第三只猫的句子; 自己感受深刻的句子。 2、组员互相说说对这些词句的理解。 3、组内 探究飞渡成功因素。 4、根

7、据理解补充下面的句子。 我们看到了一只 的猫。 引导学生通过理解重点词句感受形象。感受形象的过程中理解课文主旨。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 精习 1、对于三只猫的描写这篇文章有许多传神之处,找一找 文中的相关语句。 2、任选其一: 通过朗读、理解、品味,相信同学们一定有许许多多的感想,对作品一定有更深层次的感悟。请同学们 对文中的猫或人说一句话。 对于文中的 ,我说 。 3、比较猫和斑羚飞渡 点拨: 这种 描写人的心理及神态来突出 人 的精神。 启发学生从不同的角度加深对文章主旨的理解。 任选其一,写出自己想说的话。 评价时注意结合文章主旨;注意学生真情实感的流露; 同时注意语言的训练

8、。 注意从主题思想和写作手法两个方面来比较。 时习 1、阅读拓展: 智蛙和 鹤群翔空 。 2、假如你就是那只猫,当时你会怎样为自己辩护呢?请用第一人称写一段话,语言要符合身份和地位。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 板书设计 教学反思 -别错过哦,对你有用 - 【精品教育资源文库: 】 ? 大量的公开课 ppt 课件,精品教案 ? 优质导学案,单元测试题 ? 全国各省市月考、期中期末考试真题 ? 中考高考真题和专项复习资料 ? 各种论文,总结等 五、课堂小结: 猫 ( 1、 2段) ( 3 14段) ( 15 34段) 第一只猫 第二只猫 第三只猫 病亡 一丝酸辛 丢失 怅然、愤恨 屈死 难过、愧疚 再 养猫 久不 养猫 永不 养猫 1、理解课文 内容 : _抓住相关 词语 和 句子 2、把握文章 中心 : _抓住 议论、抒情 的句子 技巧总结: =【 ;精品教育资源文库 】 = ? 音频视频等教学素材 你可以 ? 下载系统提供的有免费资料 ? 上传你的资料赚钱 ? 低价购买精品资料(最低 5 毛 1 份,远远低于国内文库) -别扯了, 我是有底线的哦! -

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