1、 学会合作 一一活动背景活动背景 许多的研究调查表明，独生子女家庭日益增多，加上家教方法的 缺失或偏差，从而导致许多孩子滋生了娇生惯养的习气，只会汲取 而 不 会 付 出 ， 从 而 导 致 很 多 学 生 形 成 了 自 私 、 不 合 群 、 等 不 良 心 理 。 因此，培养小学 生的合作意识， 使他们融入集体互帮互助的良好氛围之中，在集体活 动和生活学习中享受得到成功的喜悦， 渐渐形成开朗、 勇敢的良好的 心理素质就显得尤为重要。因 此 ， 我 设 计 了 这 样 一个团体心理辅导活动 方案学会合作，希望通过本活动能让班上的孩子建立起更加良 好的人际关系，更深刻地体验人际交往的感受，能
2、够掌握较好的人际 沟通技能， 与他人建立起不同程度的信任， 并更好地与他人进行合作。 教学目标： 在活动中体验合作成功的喜悦；培养初步的合作意识。 让学生懂得，在集体生活中与人合作是非常重要和必要的。 在合作交流的过程中训练合作技巧，初步形成合作能力。 教学重难点： 在活动中，体会与人合作的重要性，形成初步合作能力。 教学准备：饮料瓶 2 个，小球若干，五子棋 2 盒、视频小天鹅、 小鸭子，小猫和小狗 、音乐众人划桨开大船 。 二、活动过程 （一）暖身分组活动“闻鸡起舞” 本活动的主要目的是让孩子在轻松的音乐背景下放松身体， 用有趣的 方式将团体中的孩子分成若干个小组。 本环节的设计理念：在团
3、体 辅导的初期，孩子们往往还没有足够的情绪和精神准备，对于本次活 动所要探索的主题和达成的目标还不明确，在团体内开展的互动、交 流和分享的活动氛围尚未形成。因此，营造融洽的氛围，建立安全、 信任、和谐的关系是这一阶段的重点。暖身活动又称为破冰，它既能 有效地让孩子们放下心理压力，感受到轻松愉悦，同时又能调动孩子 们的参与辅导活动积极性，集中他们的注意力，更能增进孩子们与辅 导员直接的信任感和凝聚力。 （二）抛砖引玉故事引入： 有人问教士天堂与地狱的区别，教士把他领进一间房子，只见一群人 围坐在一口大锅旁，每人拿一把汤勺，可勺柄太长，盛起汤也送不到 嘴里，一个个眼睁睁地看着锅里的珍 饿肚子，每个
4、人的脸上都充满 了绝望和悲苦。 教士有把他领进另一间屋子，这里的摆设与刚才那间梅什么两样， 唯一不同的是，这里的人们都用汤勺把汤送给坐在对面的人喝。他们 都吃的很香，很满足。教士说：“刚才那里是地狱，这里是天堂.” 师：通过这个故事，你悟出了什么道理？ 师：看来有些事情光靠个人努力是不行的，只有大家互相合作，才 能走向成功，今天我们就一起来学会合作 （板书课题） （三）通过游戏体验合作： 师： 在我们日常生活、 学习中， 还有许多需要人与人之间合作的事情， 你发现了吗？ 生：小组合作、接力赛等等 活动 1：观看视频，回答下列问题： 1 为什么开始的时候，小天鹅、小鸭子，小猫和小狗没拉动水果篮？
5、 2 它们能拉动小船的原因是什么？ 得出合作法宝一：目标一致。 活动 2：火海逃生 游戏规则：瓶子代表房间，彩球代表房间里的人，假设房间起火，最 快逃离房间的即为胜利。 师： 请获胜的小组交流一下如何取得胜利？ 得出结论： 成功的关键除了要有统一的目标，还需要自我牺牲的精 神。 师：根据这个游戏，谁能联想到我们学校的什么活动？ 生：地震演练、逃生演习。 师：在这个活动中，我们是怎样合作的？ 得出合作法宝二：顾全大局。 活动 3： 记图形 游戏规则：小组为单位，在十秒钟内将有多少图形记住，全部回答正 确即为胜利。 师：请获胜的小组交流一下你们的获胜感言。 得出结论：这个游戏的胜利说明合作需要有明
6、确的分工，每个人都做 好自己分内的事。 师： 通过刚才的游戏， 你觉得要想与人合作成功， 必须具备哪些条件？ 师生共同总结： 合作的真谛：与人合作要有统一的目标、自我牺牲的精神和明确的分 工，除此之外，还需要合理的计划、策略以及良好的沟通等。 得出合作法宝三：分工明确。 活动 4：巧分棋子，体验合作。 在规定的时间内比赛，哪组最快分好棋子，获胜。 师：请获胜的小组交流一下你们的获胜感言。 得出合作法宝四：讲究策略。 （四） 师生总结： 通过刚才的游戏，同学们不仅体验了合作，而且更加体会到，有些事 情只有合作才有力量，只有合作才能迈向成功，愿我们班同学们在今 后的学习工作中同舟共济、合作成功！ 最后，让我们在众人划桨开大船的歌声中结束本节课。
