小学1-6年级心理健康教育:心理健康教育教学案例-教案、教学设计-市级优课(011).doc

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1、 学会合作 一一活动背景活动背景 许多的研究调查表明,独生子女家庭日益增多,加上家教方法的 缺失或偏差,从而导致许多孩子滋生了娇生惯养的习气,只会汲取 而 不 会 付 出 , 从 而 导 致 很 多 学 生 形 成 了 自 私 、 不 合 群 、 等 不 良 心 理 。 因此,培养小学 生的合作意识, 使他们融入集体互帮互助的良好氛围之中,在集体活 动和生活学习中享受得到成功的喜悦, 渐渐形成开朗、 勇敢的良好的 心理素质就显得尤为重要。因 此 , 我 设 计 了 这 样 一个团体心理辅导活动 方案学会合作,希望通过本活动能让班上的孩子建立起更加良 好的人际关系,更深刻地体验人际交往的感受,能

2、够掌握较好的人际 沟通技能, 与他人建立起不同程度的信任, 并更好地与他人进行合作。 教学目标: 在活动中体验合作成功的喜悦;培养初步的合作意识。 让学生懂得,在集体生活中与人合作是非常重要和必要的。 在合作交流的过程中训练合作技巧,初步形成合作能力。 教学重难点: 在活动中,体会与人合作的重要性,形成初步合作能力。 教学准备:饮料瓶 2 个,小球若干,五子棋 2 盒、视频小天鹅、 小鸭子,小猫和小狗 、音乐众人划桨开大船 。 二、活动过程 (一)暖身分组活动“闻鸡起舞” 本活动的主要目的是让孩子在轻松的音乐背景下放松身体, 用有趣的 方式将团体中的孩子分成若干个小组。 本环节的设计理念:在团

3、体 辅导的初期,孩子们往往还没有足够的情绪和精神准备,对于本次活 动所要探索的主题和达成的目标还不明确,在团体内开展的互动、交 流和分享的活动氛围尚未形成。因此,营造融洽的氛围,建立安全、 信任、和谐的关系是这一阶段的重点。暖身活动又称为破冰,它既能 有效地让孩子们放下心理压力,感受到轻松愉悦,同时又能调动孩子 们的参与辅导活动积极性,集中他们的注意力,更能增进孩子们与辅 导员直接的信任感和凝聚力。 (二)抛砖引玉故事引入: 有人问教士天堂与地狱的区别,教士把他领进一间房子,只见一群人 围坐在一口大锅旁,每人拿一把汤勺,可勺柄太长,盛起汤也送不到 嘴里,一个个眼睁睁地看着锅里的珍 饿肚子,每个

4、人的脸上都充满 了绝望和悲苦。 教士有把他领进另一间屋子,这里的摆设与刚才那间梅什么两样, 唯一不同的是,这里的人们都用汤勺把汤送给坐在对面的人喝。他们 都吃的很香,很满足。教士说:“刚才那里是地狱,这里是天堂.” 师:通过这个故事,你悟出了什么道理? 师:看来有些事情光靠个人努力是不行的,只有大家互相合作,才 能走向成功,今天我们就一起来学会合作 (板书课题) (三)通过游戏体验合作: 师: 在我们日常生活、 学习中, 还有许多需要人与人之间合作的事情, 你发现了吗? 生:小组合作、接力赛等等 活动 1:观看视频,回答下列问题: 1 为什么开始的时候,小天鹅、小鸭子,小猫和小狗没拉动水果篮?

5、 2 它们能拉动小船的原因是什么? 得出合作法宝一:目标一致。 活动 2:火海逃生 游戏规则:瓶子代表房间,彩球代表房间里的人,假设房间起火,最 快逃离房间的即为胜利。 师: 请获胜的小组交流一下如何取得胜利? 得出结论: 成功的关键除了要有统一的目标,还需要自我牺牲的精 神。 师:根据这个游戏,谁能联想到我们学校的什么活动? 生:地震演练、逃生演习。 师:在这个活动中,我们是怎样合作的? 得出合作法宝二:顾全大局。 活动 3: 记图形 游戏规则:小组为单位,在十秒钟内将有多少图形记住,全部回答正 确即为胜利。 师:请获胜的小组交流一下你们的获胜感言。 得出结论:这个游戏的胜利说明合作需要有明

6、确的分工,每个人都做 好自己分内的事。 师: 通过刚才的游戏, 你觉得要想与人合作成功, 必须具备哪些条件? 师生共同总结: 合作的真谛:与人合作要有统一的目标、自我牺牲的精神和明确的分 工,除此之外,还需要合理的计划、策略以及良好的沟通等。 得出合作法宝三:分工明确。 活动 4:巧分棋子,体验合作。 在规定的时间内比赛,哪组最快分好棋子,获胜。 师:请获胜的小组交流一下你们的获胜感言。 得出合作法宝四:讲究策略。 (四) 师生总结: 通过刚才的游戏,同学们不仅体验了合作,而且更加体会到,有些事 情只有合作才有力量,只有合作才能迈向成功,愿我们班同学们在今 后的学习工作中同舟共济、合作成功! 最后,让我们在众人划桨开大船的歌声中结束本节课。

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