1、推力和拉力 【教学内容】 冀人 2017 课标版（部审）科学二年级下册第一单元第一课推力和拉力 。 【教材分析】 本课围绕学生生活中经常用到的推和拉，从观察、体验、制作等 方面入手，设计了两个活动。活动 1“感受推和拉” ，通过体验、交流和讨论等 探究过程，让学生认识推力和拉力这两种力的方向和结果是不同的；活动 2“推 拉纸蝙蝠” ，通过小制作帮助学生体会推和拉的用力方向和结果； “应用与拓展” 环节，通过寻找生活中“推” 、 “拉”的实例，让学生认识到推力和拉力可以帮助 人们做很多事情。 【学习背景】 人类观察到物质世界的各种自然现象， 都是在物体和物体之间的 相互作用下发生、发展和变化着的
2、。虽然我们看到的是单个物体的移动或形变， 但其实质都与其他物体作用在这个物体上的力有关。 由于力并不可 见， 因此对于二年级的学生来说可能不易理解。但是力可以通过其作用效果被感 知到，比如推门、拉抽屉、关窗户、推车等都要用到力。本课旨在引导学生通过 身边的实例真实地感受力的存在，了解力其实就是物体与物体之间的相互作用， 在此基础上初步建立力的概念，为理解更多更复杂的力打好基础。 【教学目标】 科学知识目标 ： 知道推力和拉力是常见的力。 科学探究目标 ： 1、能从观察、比较“推” 、 “拉”的现象中提出感兴趣的问题。 2、能用多种方法完成“推” 、 “拉”的探究活动。 3、能用简单合适的语言描
3、述自己在推拉物体是的感受和发现。 4、能从同学描述的感受中归纳出什么是力。 科学态度： 1、积极进行推拉活动，兴趣浓厚。 2、能从多个角度发现推拉物体时产生的现象。 3、主动分享自己的感受和发现，倾听他人的描述，合作完成任务。 科学、技术、社会、环境目标： 生活中经常用到推力和拉力，利用推力和拉力可以帮助人们做很多事情。 教学重点：认识并感受推力和拉力。 难点：用自己语言描述对推和拉的认识。 教学准备 教师准备： 正方形的纸、做好的纸蝙蝠、小剪刀、彩笔、多媒体课件。 教 学 过 程 ： 一、情境导入 师走过去把教室门打开。请看老师在干什么？（打开门）怎样才能把门打开或关 上呢？ 师： 关门时要
4、用到推力， 开门时要用到拉力， 推力和拉力是我们生活中常见的力， 这节课我们一起来探究推力和拉力。 （板书课题 推力和拉力）关于推力和拉力 你想探究它的哪些知识？学生回答。 二、新课探究 1、认识推力和拉力 出示课件：他们在做什么？（推购物车、拉行李箱、推拉自行车充气筒给自行车 轮胎充气） 判断推拉 推开门推 拉开窗户拉 回家开门推 离开关门拉 开抽屉拉 关抽屉推 开窗户推 关窗户拉 小结：推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。 2、感受推和拉 我们知道推和拉都是力，他们是什么样的力呢？你们是不是也想试一试？ （1）小游戏：推手掌、拔河 学生推选班内的“大力士”上台参加“比赛” ，
5、师讲解动作要领，注意玩中要注 意安全。 说一说玩完游戏后的感受。 （2）学生小组活动体验推和拉。 如推门、拉窗帘、推桌子、拉凳子 交流推和拉的方法，学生演示自己做了什么推和拉。 发现共同点推拉物体时需用力 如推门的位置不同，所用力的大小也不同。推门的外沿感觉省力，推门靠近转轴 的一侧感觉费力。 3、纸蝙蝠 出示做好的纸蝙蝠。关于蝙蝠你知道它的哪些知识？ （蝙蝠夜间活动，以昆虫为食，视力弱，靠本身发出的超声波引导飞行，科学家 从它身上得到启示发明了雷达） 仔细看老师玩蝙蝠你发现了什么？ 你想做一只吗？ 照图做纸蝙蝠。 小组合作：对折剪切勾画眼睛推拉翅膀 提问：当你用一只手握住纸蝙蝠的身体，用另一
6、只手推或拉它的两个翅膀时，会 发现什么现象？怎么解释呢？ 学生玩纸蝙蝠并回答问题。 交流。 只有推或拉它， 它才会动， 用力拉它的翅膀， 耳朵向下； 用力推它的翅膀， 耳朵向上。用力大小不同，它的运动也不同。蝙蝠的耳朵跟着张或合，这是因为 他的耳朵受到了拉力和推力的原因。 总结：推拉物体时需要用力。推力和拉力是常见的力。 三、应用拓展 生活中哪些地方还用到了推力和拉力？ （升旗、拖地、推车、拔河、打太极等）学生上台做动作。 出示课件练习把推和拉分类。 推力和拉力可以帮助人们做很多事情，同学们平时要善于观察，做生活中的有心 人。 四、课后小结 这节课你有什么收获？给大家分享一下。 板书设计： 1、推力和拉力 推拉物体时需要用力 推力和拉力是常见的力
