1、推力和拉力 【教学内容】 冀人 2017 课标版(部审)科学二年级下册第一单元第一课推力和拉力 。 【教材分析】 本课围绕学生生活中经常用到的推和拉,从观察、体验、制作等 方面入手,设计了两个活动。活动 1“感受推和拉” ,通过体验、交流和讨论等 探究过程,让学生认识推力和拉力这两种力的方向和结果是不同的;活动 2“推 拉纸蝙蝠” ,通过小制作帮助学生体会推和拉的用力方向和结果; “应用与拓展” 环节,通过寻找生活中“推” 、 “拉”的实例,让学生认识到推力和拉力可以帮助 人们做很多事情。 【学习背景】 人类观察到物质世界的各种自然现象, 都是在物体和物体之间的 相互作用下发生、发展和变化着的
2、。虽然我们看到的是单个物体的移动或形变, 但其实质都与其他物体作用在这个物体上的力有关。 由于力并不可 见, 因此对于二年级的学生来说可能不易理解。但是力可以通过其作用效果被感 知到,比如推门、拉抽屉、关窗户、推车等都要用到力。本课旨在引导学生通过 身边的实例真实地感受力的存在,了解力其实就是物体与物体之间的相互作用, 在此基础上初步建立力的概念,为理解更多更复杂的力打好基础。 【教学目标】 科学知识目标 : 知道推力和拉力是常见的力。 科学探究目标 : 1、能从观察、比较“推” 、 “拉”的现象中提出感兴趣的问题。 2、能用多种方法完成“推” 、 “拉”的探究活动。 3、能用简单合适的语言描
3、述自己在推拉物体是的感受和发现。 4、能从同学描述的感受中归纳出什么是力。 科学态度: 1、积极进行推拉活动,兴趣浓厚。 2、能从多个角度发现推拉物体时产生的现象。 3、主动分享自己的感受和发现,倾听他人的描述,合作完成任务。 科学、技术、社会、环境目标: 生活中经常用到推力和拉力,利用推力和拉力可以帮助人们做很多事情。 教学重点:认识并感受推力和拉力。 难点:用自己语言描述对推和拉的认识。 教学准备 教师准备: 正方形的纸、做好的纸蝙蝠、小剪刀、彩笔、多媒体课件。 教 学 过 程 : 一、情境导入 师走过去把教室门打开。请看老师在干什么?(打开门)怎样才能把门打开或关 上呢? 师: 关门时要
4、用到推力, 开门时要用到拉力, 推力和拉力是我们生活中常见的力, 这节课我们一起来探究推力和拉力。 (板书课题 推力和拉力)关于推力和拉力 你想探究它的哪些知识?学生回答。 二、新课探究 1、认识推力和拉力 出示课件:他们在做什么?(推购物车、拉行李箱、推拉自行车充气筒给自行车 轮胎充气) 判断推拉 推开门推 拉开窗户拉 回家开门推 离开关门拉 开抽屉拉 关抽屉推 开窗户推 关窗户拉 小结:推和拉可以使物体的运动状态发生变化,推和拉都是力。 2、感受推和拉 我们知道推和拉都是力,他们是什么样的力呢?你们是不是也想试一试? (1)小游戏:推手掌、拔河 学生推选班内的“大力士”上台参加“比赛” ,
5、师讲解动作要领,注意玩中要注 意安全。 说一说玩完游戏后的感受。 (2)学生小组活动体验推和拉。 如推门、拉窗帘、推桌子、拉凳子 交流推和拉的方法,学生演示自己做了什么推和拉。 发现共同点推拉物体时需用力 如推门的位置不同,所用力的大小也不同。推门的外沿感觉省力,推门靠近转轴 的一侧感觉费力。 3、纸蝙蝠 出示做好的纸蝙蝠。关于蝙蝠你知道它的哪些知识? (蝙蝠夜间活动,以昆虫为食,视力弱,靠本身发出的超声波引导飞行,科学家 从它身上得到启示发明了雷达) 仔细看老师玩蝙蝠你发现了什么? 你想做一只吗? 照图做纸蝙蝠。 小组合作:对折剪切勾画眼睛推拉翅膀 提问:当你用一只手握住纸蝙蝠的身体,用另一
6、只手推或拉它的两个翅膀时,会 发现什么现象?怎么解释呢? 学生玩纸蝙蝠并回答问题。 交流。 只有推或拉它, 它才会动, 用力拉它的翅膀, 耳朵向下; 用力推它的翅膀, 耳朵向上。用力大小不同,它的运动也不同。蝙蝠的耳朵跟着张或合,这是因为 他的耳朵受到了拉力和推力的原因。 总结:推拉物体时需要用力。推力和拉力是常见的力。 三、应用拓展 生活中哪些地方还用到了推力和拉力? (升旗、拖地、推车、拔河、打太极等)学生上台做动作。 出示课件练习把推和拉分类。 推力和拉力可以帮助人们做很多事情,同学们平时要善于观察,做生活中的有心 人。 四、课后小结 这节课你有什么收获?给大家分享一下。 板书设计: 1、推力和拉力 推拉物体时需要用力 推力和拉力是常见的力