1、可伸缩的橡皮筋 教学目标： 1、知道力可以使物体的形状发生改变。 2、能通过观察橡皮筋的形变特点，知道在去掉力后橡皮筋的形状 可以恢复。 3、能积极发表自己的观点，分享他人的观点，进行合作学习。 教学重点： 通过橡皮筋的特点，发现有些物体在去掉力后形状可以恢复。 教学难点： 区分去掉力后哪些可以恢复，哪些不能恢复。 教学过程： 一、 情景与问题 教材出示几幅情景图片，让学生感受到在学习和日常生活中 都要用到橡皮筋，提出问题“很多地方用到了橡皮筋，橡皮筋有 什么特点？” （意图：橡皮筋作为生活中的常见物品，学生熟悉，比较容易融 入学习之中） 二、 探究与发现 活动一：玩橡皮筋 “先拉长橡皮筋，然
2、后松手，观察橡皮筋的形状变化” 。视频 展示注意事项和操作过程， 然后让学生模仿、 联系。 活动结束后， 学生总结“橡皮筋的特点” 。 活动二：不同物体的形状变化 以曲别针、海绵、彩色弹簧圈为例，引导学生探究不同物体 的形状变化。借助小鼠标的问题“哪些物体像橡皮筋一样，形状 改变后还能恢复？” 1.以“实验记录单”让孩子们动手去探究，这样孩子能更好地体 会结果。 2.让学生体验“橡皮泥、曲别针等”体会形状改变后不能恢复。 3.从而引出弹性形变与非弹性形变。 三、 应用于拓展 “生活中哪些地方还用到了可以恢复形状的物体？” 这个问题 引入，引导学生到生活中寻找更多这样的物体，这有利于把课上 的知识迁移到课下，让学生意识到科学要服务于生活，体会弹性 形变在生活中的重要作用。
