1、 五年级综合实践活动 (家乡河流生 态的探察)教学设计 知识与技能知识与技能: : 1 1、了解家乡河流的生态环境,对保护河流提出意见。 2、向学生渗透中华人民共和国环境保护法 过程与方法过程与方法:学生通过观察后发现问题,从而思考问题,解决问题。 情感态度与价值观:情感态度与价值观: 培养学生探究学习的兴趣, 增强他们的环保意识。 教学重难点:教学重难点:通过课件了解家乡的环境情况,从而提高学生保护环 境的意识.。 教法:教法:引导法,发现法、对比法。 学法:讨论交流 、合作探究 课时安排课时安排: 1 课时 活动课题活动课题:家乡河流生态探察 教具教具:多媒体 、课件 教学过程:教学过程:
2、 一、导入课题 谈话导入课题 二、观察活动 1、出示课件。 2、学生通过观察 第一组图片, a. 教师设问:你看到到了些什么?(指名学生说看到什么) b. 学生观察后,教师引导学生回答看到什么?引导学生观察(1)小 河的水 (颜色、 气味以及河面上的东西) (2)小河里的动物 (3) 被滥砍伐的树木(4)小河沿岸一排排的工厂与耕地面积的关系以及 工厂的浓烟排放量。 接着重点引导学生分析出现这种情况的原因。(这 里可以让学生自由回答)并引导学生用词语来形容自己所看到的现 象,最后师生共同归纳总结被污染的现状(课件出示概括总结语)。 c. 教师再次设问:居住在这样的环境里对人们的生产、生活、健康,
3、 带来了有哪些危害呢?(通过学生的思考回答,教师引导,并进行板 书) 3、先让学生闭着眼睛想象我们想住在什么样的环境里?伺机出示一 个大自然声音视频(意在引导学生描述) 师问: (1)这是一个什么样的地方?(学生闭着眼睛描述情景)接着学生 可以睁开眼睛欣赏,教师做恰当的解说。 (2)师问:要是居住在这样的环境里,你觉得怎么样?(教师板书) 4、怎样才能住上这么美好的环境?(小组讨论后)这里教师相机让 学生提出建议。 (1)学生将自己的建议写在纸条上 。 (2)与同学进行交流 5、我们同学都想到了保护我们的环境,我们政府部门想到了吗?他 们都做了些什么呢? (结合当前龙里治理污染环境工作来探讨这
4、个问 题) 我们的政府部门早就重视这个问题了,也因此立了法,即中 华人民共和国环境保护法。其内容是:为保护和改善环境,防治污 染和其他公害,保障公众健康,推进生态文明建设,促进经济社会可 持续发展制定的国家法律。 三、 总结与板书 1、我和学生一起总结这节课所学的内容。 2、为了提高学生的环保意识,在总结是还增设了这样一段结束语: 同学们,为了让龙里的天更蓝,山更绿,水更清,我们一起努力。保 护环境:从我做起,从身边做起,从小事做起。 3、相机板书设计: 家乡河流生态探察 恶劣环境的危害:染上各种奇怪的病症(皮肤癌、肺 癌) 优美环境的益处:心情愉快、生活舒适、延年益寿 四、作业设计:将所学内容分享给自己身边的人,呼吁大家一起为保 护家乡的环境而努力。从而增强人们的环保意识,提高他们对环境保 护的责任感。