1、 五年级综合实践活动 （家乡河流生 态的探察）教学设计 知识与技能知识与技能: : 1 1、了解家乡河流的生态环境，对保护河流提出意见。 2、向学生渗透中华人民共和国环境保护法 过程与方法过程与方法：学生通过观察后发现问题，从而思考问题，解决问题。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 培养学生探究学习的兴趣， 增强他们的环保意识。 教学重难点：教学重难点：通过课件了解家乡的环境情况，从而提高学生保护环 境的意识.。 教法：教法：引导法，发现法、对比法。 学法：讨论交流 、合作探究 课时安排课时安排： 1 课时 活动课题活动课题：家乡河流生态探察 教具教具：多媒体 、课件 教学过程：教学过程：
2、 一、导入课题 谈话导入课题 二、观察活动 1、出示课件。 2、学生通过观察 第一组图片， a. 教师设问：你看到到了些什么？（指名学生说看到什么） b. 学生观察后，教师引导学生回答看到什么？引导学生观察（1）小 河的水 （颜色、 气味以及河面上的东西） (2)小河里的动物 （3） 被滥砍伐的树木（4）小河沿岸一排排的工厂与耕地面积的关系以及 工厂的浓烟排放量。 接着重点引导学生分析出现这种情况的原因。（这 里可以让学生自由回答）并引导学生用词语来形容自己所看到的现 象，最后师生共同归纳总结被污染的现状（课件出示概括总结语）。 c. 教师再次设问：居住在这样的环境里对人们的生产、生活、健康，
3、 带来了有哪些危害呢？（通过学生的思考回答，教师引导，并进行板 书） 3、先让学生闭着眼睛想象我们想住在什么样的环境里？伺机出示一 个大自然声音视频（意在引导学生描述） 师问： （1）这是一个什么样的地方？（学生闭着眼睛描述情景）接着学生 可以睁开眼睛欣赏，教师做恰当的解说。 （2）师问：要是居住在这样的环境里，你觉得怎么样？（教师板书） 4、怎样才能住上这么美好的环境？（小组讨论后）这里教师相机让 学生提出建议。 （1）学生将自己的建议写在纸条上 。 （2）与同学进行交流 5、我们同学都想到了保护我们的环境，我们政府部门想到了吗？他 们都做了些什么呢？ （结合当前龙里治理污染环境工作来探讨这
4、个问 题） 我们的政府部门早就重视这个问题了，也因此立了法，即中 华人民共和国环境保护法。其内容是：为保护和改善环境，防治污 染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可 持续发展制定的国家法律。 三、 总结与板书 1、我和学生一起总结这节课所学的内容。 2、为了提高学生的环保意识，在总结是还增设了这样一段结束语： 同学们，为了让龙里的天更蓝，山更绿，水更清，我们一起努力。保 护环境：从我做起，从身边做起，从小事做起。 3、相机板书设计： 家乡河流生态探察 恶劣环境的危害：染上各种奇怪的病症(皮肤癌、肺 癌) 优美环境的益处：心情愉快、生活舒适、延年益寿 四、作业设计：将所学内容分享给自己身边的人，呼吁大家一起为保 护家乡的环境而努力。从而增强人们的环保意识，提高他们对环境保 护的责任感。
