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《清明》公开课教学设计.pptx

1、 1.1.会认会认“魂、酒、牧魂、酒、牧”3”3个生字,会写个生字,会写“欲、魂、酒、何、欲、魂、酒、何、 牧牧”6”6个字。个字。2.2.让学生知道清明节的由来。让学生知道清明节的由来。3.3.学生能借助课文注释理解古诗,想象诗中描绘的境,体会学生能借助课文注释理解古诗,想象诗中描绘的境,体会 诗人复杂的心情。诗人复杂的心情。4.4.背诵古诗清明并默写。背诵古诗清明并默写。课时目标:课时目标: 清清 明明 唐唐 杜牧杜牧第第2 2课时课时授课教师:瞿桂芳授课教师:瞿桂芳朔北藏族乡中心学校朔北藏族乡中心学校2021年年4月月23日日p 谁知道清明节是怎么来的吗?谁知道清明节是怎么来的吗? 清明

2、节:中国民间传统节日。源于二十清明节:中国民间传统节日。源于二十四节气之一的四节气之一的“清明清明”。时间在每年农历三。时间在每年农历三月内,公历月内,公历4 4月月4 4日或日或5 5日。民间习俗于这一天日。民间习俗于这一天扫墓,以祭祀祖先,悼念亡人。亦在此日祭扫墓,以祭祀祖先,悼念亡人。亦在此日祭扫革命烈士墓。扫革命烈士墓。p 了解诗人杜牧。了解诗人杜牧。 杜牧杜牧(803852803852),字牧之,号樊川居),字牧之,号樊川居士。唐代杰出的诗人、散文家。与李商隐并士。唐代杰出的诗人、散文家。与李商隐并称称“小李杜小李杜”。 主要作品主要作品:江南春江南春泊秦淮泊秦淮清清明明山行山行等。

3、等。左边牛字旁的第三笔是提。左边牛字旁的第三笔是提。牧牧牧牧p 借助生字表,放声读古诗,把字音借助生字表,放声读古诗,把字音读准确,把古诗读通顺。读准确,把古诗读通顺。清清 明明清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。初读古诗初读古诗抓诗眼,悟诗情。抓诗眼,悟诗情。p 自由读,想一想,诗中哪个词最能让你感受自由读,想一想,诗中哪个词最能让你感受到诗人的情感?到诗人的情感?欲断魂。欲断魂。p 理解理解“欲断魂欲断魂”。由由“魂魂”字可以想到哪些词?字可以想到哪些词?魂魄、灵魂。魂魄、灵魂。“欲断魂欲断魂”是什

4、么意思?是什么意思? 失魂落魄。失魂落魄。魂魂 左窄右宽,不要忘记写最左窄右宽,不要忘记写最后的两笔撇折、点。后的两笔撇折、点。欲欲 字典中字典中“欲欲”有三种解释,有三种解释,诗中的诗中的“欲欲”是哪一种意思?是哪一种意思?A.A.想要得到某种东西或达到某种目的的愿望;想要得到某种东西或达到某种目的的愿望;B.B.想要,希望;想要,希望;C.C.将要,快要。将要,快要。朗读古诗,读出节奏。朗读古诗,读出节奏。清明清明/ /时节时节/ /雨纷纷,路上雨纷纷,路上/ /行人行人/ /欲断魂。欲断魂。借问借问/ /酒家酒家/ /何处有?牧童何处有?牧童/ /遥指遥指/ /杏花村。杏花村。p 听老师

5、范读。听老师范读。p 自由练习朗读。自由练习朗读。指生读指生读齐读齐读3.3. 班级交流。班级交流。 (1 1)感知)感知“纷纷纷纷”的精妙。的精妙。 “ “纷纷纷纷”指的是什么?指的是什么?细雨朦胧的样子。细雨朦胧的样子。 诗中除了诗中除了“雨纷纷雨纷纷”,还有什么是,还有什么是“纷纷纷纷”的?的?诗人的心情。诗人的心情。(2 2)猜一猜:)猜一猜:“行人行人”中又哪些人?中又哪些人? 扫墓的人、回家祭祖的人、漂扫墓的人、回家祭祖的人、漂泊在外的人泊在外的人 清明是一个重要的节日,人们回家祭清明是一个重要的节日,人们回家祭拜先祖。但这位行人孤身一人,在陌生的拜先祖。但这位行人孤身一人,在陌生

6、的地方赶路,心里很不好受,现在又淋了雨,地方赶路,心里很不好受,现在又淋了雨,此时,他的感受如何?此时,他的感受如何?欲断魂。欲断魂。(3 3)拓展想象,体会)拓展想象,体会“欲断魂欲断魂”所传达出的意所传达出的意 境,体会诗人的心境。境,体会诗人的心境。(4 4)齐读)齐读“清明时节雨纷纷,路上行人欲清明时节雨纷纷,路上行人欲 断魂断魂”。(5 5)行人为什么要找酒家?)行人为什么要找酒家?喝酒解闷、住宿、歇歇脚、驱驱寒等。喝酒解闷、住宿、歇歇脚、驱驱寒等。(6 6)情境体验:学生扮演行人,教师扮演牧童,读诗情境体验:学生扮演行人,教师扮演牧童,读诗中第三、四两句。中第三、四两句。酒酒何何“

7、酒酒”里面不能少写一横。里面不能少写一横。p 指导书写。指导书写。p 用方格纸默写古诗。用方格纸默写古诗。 四月清明,春回大地,正是郊游的大好四月清明,春回大地,正是郊游的大好时光,所以清明节又叫踏青节。清明节的习时光,所以清明节又叫踏青节。清明节的习俗除了祭祖、扫墓、踏青外,还有荡秋千、俗除了祭祖、扫墓、踏青外,还有荡秋千、植树、打马球、插柳等,清明节与端午、中植树、打马球、插柳等,清明节与端午、中秋、春节等传统节日一起,成为中华民族特秋、春节等传统节日一起,成为中华民族特有的符号。有的符号。p 总结学习古诗的方法。总结学习古诗的方法。 第一步:读通读顺,借助注释或第一步:读通读顺,借助注释或通过与同学交流,了解古诗大意。通过与同学交流,了解古诗大意。总结学法总结学法 第二步:展开想象,想象诗中描写的第二步:展开想象,想象诗中描写的画面。画面。 第三步:抓住关键词句,联系写作背第三步:抓住关键词句,联系写作背景,体会诗人所要表达的情感。景,体会诗人所要表达的情感。p 课后作业。课后作业。 背诵并默写背诵并默写清明清明。

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