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《麻雀》设计思路及多媒体应用分析.doc

麻雀设计思路及多媒体应用分析用故事导入,能吸引学生。和谐的配乐,营造出课文中的意境,当讲到“猎狗张开大嘴,露出锋利的牙齿”时,渲染出紧张得让人窒息的气氛。听后复述,既可依据课本,也可加上自己的想象,加深了学生对课文的理解。这项训练,还渗透了本组的训练重点,让学生感受真实、具体的描述在文章中的好处。学生自主阅读,读中感悟,读后讨论,显示了阅读教学中学生的主体地位。抓住重点词句,反复阅读,不仅体会老麻雀身上所具有的品质,还体会真实、具体地描述在文章中的作用,使本组的训练重点第二次得到落实。动画演示比较,意在突出老麻雀飞落下来速度之快,从而更好地体会老麻雀为救幼儿这毫不犹豫、奋不顾身的品质。投影显示练习,检测学习情况,及时反馈,调整教学。老麻雀在强大的猎狗面前的表现,想必也震撼了每一个学生。在此发散思维,不露痕迹,水到渠成。学生积极发散,开阔思路,为课下的练笔提供素材。回归整体,遵循“整体部分整体”的整体性教学原则,体现出“在文章中走一个来回”的教学思想。布置练笔,面向全体,把读和写结合起来,把课内和课外结合起来,将课堂引向纵深。

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