教科版四年级下册《综合实践》第六单元 我们身边的一次性物品-2.一次性物品的利与弊-教案、教学设计-市级优课.docx

1、一次性产品的利与弊教学设计一次性产品的利与弊教学设计 活动内容：活动内容：综合实践活动四年级下册第一单元第三课“一次性产 品的利与弊”。 活动背景：活动背景：根据四年级学生的特点，充分利用教材“一次性产品的利 与弊”这一内容创设情景，引导学生深入了解一次性产品，把语文、 美术、音乐、信息等课程内容结合在一起，把课内外和校内外结合在 一起，突出课程的综合性、实践性、活动性和开放性，着重培养学生 的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。 活动目标：活动目标： 1、知识目标：通过活动，使学生认识一次性产品，树立环境保 护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球环境的具体行动。让学 生在实际生活中去观察、

2、发现生活中的一次性产品，了解一次性产品 会使环境遭到破坏，积极宣传减少一次性产品的使用。 2、能力目标：能运用调查文字、图画、表格/视频等形式记 录和呈现研究过程与结果；交流、讨论等方法搜集并加工一次性产品 的信息；充分运用现代信息技术，提高与人合作学习的能力。 3、情感目标：通过这次活动使学生认识到一次性产品对地球 环境和生态的破坏，我们应该去保护环境，热爱自己的家园。让学生 在探究过程中体会到相互合作的重要性，体验综合实践探究的乐趣， 提高自主探究能力。 活动重难点：活动重难点： 重点：重点：1、学生通过自主、合作、探究学习，能够辨别、区分一 次性产品，明白一次性产品给生态、环境带来的危害

3、。 2、争做“环保小卫士” ，提高保护环境的意识。 难点：难点：能够辨别、区分一次性产品，明白一次性产品给生态、环 境带来的危害。让学生在活动学习中学会调查、学会交往、学会搜集 和处理信息并正确的运用，激发环保的热情。 活动计划：活动计划：围绕“一次性产品的利与弊”这一课题进行调查。 1、调查时间：四天 2、调查内容：一次性产品的利与弊。 3、调查方式：实地观察、查找资料、访问或请教别人。 4、活动成果形式：实物、图片、学生谈亲身体验、心得体会等。 学情分析：学情分析： 通过“认识一次性产品”的学习，学生有了较好的知识铺垫，学 生对一次性产品有了一定的认知， 初步感知一次性产品给人类社会带 来

4、了影响。他们渴望进一步了解现实生活中一次性产品的弊端，我们 该怎样去保护环境人类的家园。 通过小组合作学习、 交流、 展示、 分享等学习方式的训练，又为课堂探究、课外实践提供了较好的学习 思路和方法。 学法指导：学法指导： 1、通过观察、分析、比较、思考的方法，了解一次性产品的利 与弊。 2、在教师指导下，通过小组合作的方式，完成一次性产品知识 点学习。 3、 通过课外实践的方式， 减少一次性产品破坏环境的相关活动。 活动准备：活动准备： 1、教师引领，将学生分成若干个活动合作小组，围绕“一次性 产品的利与弊”这一课题有的放矢地去搜集资料和调查访问等。 2、教师搜集资料制作多媒体教学课件。 3

5、、拓展阅读材料 活动过程：活动过程： 一、激情导入，揭示活动主题。 1、播放有关地球环境对比的图片。 （播放地球优美和受到破坏 的风景图片） 2、学生说老师描述：同学们，你们看到一幅幅令人触目惊心的 画面,让我们仿佛听到了破碎的地球妈妈在伤心地哭泣！人类只有一 个地球，离开地球我们别无所去，我们怎能看到她备受摧残而不管呢？ 今天让我们一起走进一次性产品的利与弊的活动中去。 （生是如何获 取信息、呈现积累、思考问题，给予评价） 。 3、板书课题：一次性产品的利与弊 过渡语：人类在利用资源，服务自身的同时，也在浪费资源，破 坏我们赖以生存的环境。 二、活动天地 活动一：了解环境，关注环保 1、出示

6、图片，说说人类与周围的地理环境发生着密切的关系。 2、看资料，想一想地球的承受能力有多大？ 生独立阅读文字资料。 同位交流收获并汇报。 说说自己的担忧与想法。 2、小结：地球只有一个。土地有限、水源有限、人口却与日俱 增。 3、补充介绍其他的担忧。 4、师小结：是呀！大地在叹息。我们无法阻止人们乱砍乱伐森 林资源,但我可以节约每一张纸，我可以爱护花草树木作为一个 普通公民，为了我们共同的家园，保护环境应该成为我们每个人的自 觉行动！我们应为环保做些什么呢？ 活动二：少用一次性产品 1、1、一次性产品的统计和识别。 。 同位合作 交流、展示。 师出示课件或食物，生感受、体会。 交流对一次性产品的

7、认知（辨证看待事物的两面性） 2 2、极不环保的“一次性用品”的危害生态和白色污染危害环 境的视频 3、如何减少一次性产品的危害金点子行动 小组合作探究、师巡视指导，把想出的办法制成卡片，做个义务 宣传员。 【课外实践，参与方式自选】 过渡语：心动不如行动 活动三：环保行动 1、请出 3 个自由组合的环保行动小组。 a .采访组 b. 问卷调 查组 c.摄影组 。 2、展示成果。 a .采访组 （组长汇报采访的内容。 ） b.摄影组 （组长展示拍摄到的照片） c.问卷调查组 （组长出示问卷调查内容） 3、师小结： 地球是我们赖以生存的地方，是我们美丽的家园；是我们亲爱 的妈妈。从你们认识一次性

8、产品的利与弊环保行动中发现的问题，要 提出你们的环保建议，爱护地球环境，让我们为环保出出金点子吧！ 三、活动延伸 课件出示课后的活动(可以选做，也可以都做；可以单独完成， 也可以合作完成。) 1、出一次性产品的利与弊手抄报 2、一次性产品的利与弊摄影展 3、举办一次“一次性产品巧利用”作品展 四、在歌声中结束活动。 是啊，要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让鸟儿唱起来， 要让一次性产品的弊变为利，人人做起来！今天的课堂中，同学们畅 谈感受，积极参与。老师相信，只要每人献出一点爱，我们的世界将 变成绿色的人间！让我们随着音乐伴奏轻轻唱起来！ （点击课件）播 放歌曲装扮蓝色的地球的伴奏，让学生边拍手，边哼唱，在愉快 的气氛中结束。 板书设计：板书设计： 一次性产品的利与弊一次性产品的利与弊 绿色永驻