教科版四年级下册《综合实践》第六单元 我们身边的一次性物品-2.一次性物品的利与弊-教案、教学设计-市级优课.docx

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资源描述

1、一次性产品的利与弊教学设计一次性产品的利与弊教学设计 活动内容:活动内容:综合实践活动四年级下册第一单元第三课“一次性产 品的利与弊”。 活动背景:活动背景:根据四年级学生的特点,充分利用教材“一次性产品的利 与弊”这一内容创设情景,引导学生深入了解一次性产品,把语文、 美术、音乐、信息等课程内容结合在一起,把课内外和校内外结合在 一起,突出课程的综合性、实践性、活动性和开放性,着重培养学生 的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。 活动目标:活动目标: 1、知识目标:通过活动,使学生认识一次性产品,树立环境保 护意识,把对全球环境的认识转变为保护地球环境的具体行动。让学 生在实际生活中去观察、

2、发现生活中的一次性产品,了解一次性产品 会使环境遭到破坏,积极宣传减少一次性产品的使用。 2、能力目标:能运用调查文字、图画、表格/视频等形式记 录和呈现研究过程与结果;交流、讨论等方法搜集并加工一次性产品 的信息;充分运用现代信息技术,提高与人合作学习的能力。 3、情感目标:通过这次活动使学生认识到一次性产品对地球 环境和生态的破坏,我们应该去保护环境,热爱自己的家园。让学生 在探究过程中体会到相互合作的重要性,体验综合实践探究的乐趣, 提高自主探究能力。 活动重难点:活动重难点: 重点:重点:1、学生通过自主、合作、探究学习,能够辨别、区分一 次性产品,明白一次性产品给生态、环境带来的危害

3、。 2、争做“环保小卫士” ,提高保护环境的意识。 难点:难点:能够辨别、区分一次性产品,明白一次性产品给生态、环 境带来的危害。让学生在活动学习中学会调查、学会交往、学会搜集 和处理信息并正确的运用,激发环保的热情。 活动计划:活动计划:围绕“一次性产品的利与弊”这一课题进行调查。 1、调查时间:四天 2、调查内容:一次性产品的利与弊。 3、调查方式:实地观察、查找资料、访问或请教别人。 4、活动成果形式:实物、图片、学生谈亲身体验、心得体会等。 学情分析:学情分析: 通过“认识一次性产品”的学习,学生有了较好的知识铺垫,学 生对一次性产品有了一定的认知, 初步感知一次性产品给人类社会带 来

4、了影响。他们渴望进一步了解现实生活中一次性产品的弊端,我们 该怎样去保护环境人类的家园。 通过小组合作学习、 交流、 展示、 分享等学习方式的训练,又为课堂探究、课外实践提供了较好的学习 思路和方法。 学法指导:学法指导: 1、通过观察、分析、比较、思考的方法,了解一次性产品的利 与弊。 2、在教师指导下,通过小组合作的方式,完成一次性产品知识 点学习。 3、 通过课外实践的方式, 减少一次性产品破坏环境的相关活动。 活动准备:活动准备: 1、教师引领,将学生分成若干个活动合作小组,围绕“一次性 产品的利与弊”这一课题有的放矢地去搜集资料和调查访问等。 2、教师搜集资料制作多媒体教学课件。 3

5、、拓展阅读材料 活动过程:活动过程: 一、激情导入,揭示活动主题。 1、播放有关地球环境对比的图片。 (播放地球优美和受到破坏 的风景图片) 2、学生说老师描述:同学们,你们看到一幅幅令人触目惊心的 画面,让我们仿佛听到了破碎的地球妈妈在伤心地哭泣!人类只有一 个地球,离开地球我们别无所去,我们怎能看到她备受摧残而不管呢? 今天让我们一起走进一次性产品的利与弊的活动中去。 (生是如何获 取信息、呈现积累、思考问题,给予评价) 。 3、板书课题:一次性产品的利与弊 过渡语:人类在利用资源,服务自身的同时,也在浪费资源,破 坏我们赖以生存的环境。 二、活动天地 活动一:了解环境,关注环保 1、出示

6、图片,说说人类与周围的地理环境发生着密切的关系。 2、看资料,想一想地球的承受能力有多大? 生独立阅读文字资料。 同位交流收获并汇报。 说说自己的担忧与想法。 2、小结:地球只有一个。土地有限、水源有限、人口却与日俱 增。 3、补充介绍其他的担忧。 4、师小结:是呀!大地在叹息。我们无法阻止人们乱砍乱伐森 林资源,但我可以节约每一张纸,我可以爱护花草树木作为一个 普通公民,为了我们共同的家园,保护环境应该成为我们每个人的自 觉行动!我们应为环保做些什么呢? 活动二:少用一次性产品 1、1、一次性产品的统计和识别。 。 同位合作 交流、展示。 师出示课件或食物,生感受、体会。 交流对一次性产品的

7、认知(辨证看待事物的两面性) 2 2、极不环保的“一次性用品”的危害生态和白色污染危害环 境的视频 3、如何减少一次性产品的危害金点子行动 小组合作探究、师巡视指导,把想出的办法制成卡片,做个义务 宣传员。 【课外实践,参与方式自选】 过渡语:心动不如行动 活动三:环保行动 1、请出 3 个自由组合的环保行动小组。 a .采访组 b. 问卷调 查组 c.摄影组 。 2、展示成果。 a .采访组 (组长汇报采访的内容。 ) b.摄影组 (组长展示拍摄到的照片) c.问卷调查组 (组长出示问卷调查内容) 3、师小结: 地球是我们赖以生存的地方,是我们美丽的家园;是我们亲爱 的妈妈。从你们认识一次性

8、产品的利与弊环保行动中发现的问题,要 提出你们的环保建议,爱护地球环境,让我们为环保出出金点子吧! 三、活动延伸 课件出示课后的活动(可以选做,也可以都做;可以单独完成, 也可以合作完成。) 1、出一次性产品的利与弊手抄报 2、一次性产品的利与弊摄影展 3、举办一次“一次性产品巧利用”作品展 四、在歌声中结束活动。 是啊,要让大地绿起来,要让天空蓝起来,要让鸟儿唱起来, 要让一次性产品的弊变为利,人人做起来!今天的课堂中,同学们畅 谈感受,积极参与。老师相信,只要每人献出一点爱,我们的世界将 变成绿色的人间!让我们随着音乐伴奏轻轻唱起来! (点击课件)播 放歌曲装扮蓝色的地球的伴奏,让学生边拍手,边哼唱,在愉快 的气氛中结束。 板书设计:板书设计: 一次性产品的利与弊一次性产品的利与弊 绿色永驻

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