1、 1.神奇的磁铁 一丶教学目标一丶教学目标 1.科学知识 认识常见的磁铁，列举生活中常应用的不同外形的磁铁。 描述磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作 用。 2.科学探究 经历观察、比较、归纳等方法认识到磁铁能吸引铁、镍等材料的 性质。 3.科学态度、STSE 能对物质的外在特征及生活中的科学现象表现出探究兴趣， 能认 识到人类在很早以前就对磁铁进行了观察和研究。 二、教学重点二、教学重点 认识常见的磁铁，知道磁铁能吸引铁、镍等材料的性质。 三、教学难点三、教学难点 能描述磁铁可以直接或隔着一段距离，对铁，镍等产量产生吸引 作用。 四、教四、教学准备学准备 分组实验材料：磁铁、铁
2、钉、螺丝、螺丝帽、回形针、易拉罐、 铜丝、铅笔、橡皮、塑料片、纸、铁架台、硬币等 演示实验材料：环形磁铁、条形磁铁、蹄形磁铁、玻璃杯、水、 图钉等 五、教学过程五、教学过程 （一）教学导入 同学们，老师手里拿着一根“魔棒” ，能把水杯里的图钉吸出来， 你知道我手里的这根“魔棒”是什么吗？(教师演示) 同学们猜的非常正确，它就是磁铁，这节课我们来学习第四单元 磁铁的奥秘中的第一课神奇的磁铁 （板书课题） （二）新课学习 1.1.认识几种不同外形的磁铁认识几种不同外形的磁铁 同学们，你还知道有什么形状的磁铁? 出示课件（条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、 ） （实物展示） 师：这些磁铁都有魔棒的本领吗
3、？让我们来试试吧！ （教师演示： 用不同形状的磁铁去吸引图钉，让学生观察现象） 师：同学们，你们看到了什么? 这些不同形状的磁铁，它们都能吸引图钉，那它们的共同名字叫 磁铁（板书：磁铁） 2.2.活动一、磁铁探物活动一、磁铁探物 师：同学们，我们知道了磁铁能吸引图钉，它还能吸引别的物品 吗？（出示：回形针、大头针、铅笔、铁钉、螺丝、螺丝帽、易拉罐、 铜丝、橡皮、塑料片、纸、等） 师：同学们先猜一猜，这些物品哪些能被磁铁吸引？哪些不能被 磁铁吸引？把你们猜想的结果填写在记录单上。(出示课件) 磁铁探物实验记录单磁铁探物实验记录单 第( )小组 物品 名称 螺 丝 螺 丝 帽 塑 料 片 纸 片
4、易 拉 罐 铁 钉 铜 丝 铅 笔 大 头 针 橡 皮 回 形 针 猜一猜 实验 现象 (能否被磁铁吸引画或 x) 师：我们的猜想对不对呢？让我们用实验来验证吧！在实验时， 老师有个提示，请同学们看大屏幕（出示课件） 温馨提示：温馨提示： 1.用磁铁去吸引物品时，能被吸引的放在一起，不能被吸引的放 在一起。 2.每做一个物品实验后，看到的现象及时记录在实验记录单上。 3.注意有的实验物品有尖，别伤到手。 4.实验完成后，整理好实验器材，坐好。 (小组开始实验,教师巡视指导) 师：同学们的实验都完成了，在教室里还有许多物品，你们用磁 铁去靠近它，看看哪些物品能被吸引？(出示课件) 注意别让磁铁长
5、时间靠近手表、电脑、电视机等物品，如果长时 间用磁铁靠近这些物品，会损坏他们的。 师：同学们都做完实验了，现在哪个小组先把实验单上的现象来 汇报一下。 （出示课件实验记录单）(板书;图钉、大头针、回形针) 哪个小组汇报教室里，哪些物品能被吸引？ 师：通过这两次实验，你发现了，能被磁铁吸引的物品是什么材 料做的吗？(铁) 师：同学们看老师的手里是什么？（硬币） 它们能被磁铁吸引吗？(小组实验，汇报) 同学们看到了有的硬币能被磁铁吸引，有的却不能被磁铁吸引. 能被磁铁吸引的硬币中含有铁、镍的这种成分，磁铁也能吸引镍，我 们把磁铁能吸引铁，镍等材料这种性质叫做磁性。(板书:硬币 吸引 铁镍等材料)
6、3.3.活动二、会跳舞的回形针活动二、会跳舞的回形针 师：同学们看大屏幕的图片（出示课件）你能让回旋针跳舞吗？ 同学们实验时一定要注意磁铁要离开， 回形针一定的距离观察回 回形针的位置变化。 我们看到回形针，隔着一定距离，也可以被磁铁吸引。 4.4.指南车信箱指南车信箱 (出示课件) 同学们，中国人早在 2600 多年前就已经发现了天然的磁石了。 中国人利用磁铁的，历史久远，那么，我们能不能用磁铁为我们生活 做一点事？ 5.5.拓展：拓展： (出示课件) 老师在做实验时，不小心把回形针混到沙子里去了，你有什么办 法把他们快速拣出来吗？（汇报方法，指名实验） 说一说你利用了磁铁的什么性质，把回形针快 速拣出来的？ （三） 、总结（三） 、总结 同学们，通过这一节课的学习，你学会了什么？ 我们就学习到这儿，下节课我们继续探究磁铁的奥秘！下课 板书设计：板书设计： 1. 神奇的磁铁 条形磁铁 吸住 图 钉 蹄形磁铁 吸引 大头针 环形磁铁 粘住 回形针 球形磁铁 吸引 硬 币 磁铁 吸引 铁、镍等材料 （磁性）
