1、 1.神奇的磁铁 一丶教学目标一丶教学目标 1.科学知识 认识常见的磁铁,列举生活中常应用的不同外形的磁铁。 描述磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作 用。 2.科学探究 经历观察、比较、归纳等方法认识到磁铁能吸引铁、镍等材料的 性质。 3.科学态度、STSE 能对物质的外在特征及生活中的科学现象表现出探究兴趣, 能认 识到人类在很早以前就对磁铁进行了观察和研究。 二、教学重点二、教学重点 认识常见的磁铁,知道磁铁能吸引铁、镍等材料的性质。 三、教学难点三、教学难点 能描述磁铁可以直接或隔着一段距离,对铁,镍等产量产生吸引 作用。 四、教四、教学准备学准备 分组实验材料:磁铁、铁
2、钉、螺丝、螺丝帽、回形针、易拉罐、 铜丝、铅笔、橡皮、塑料片、纸、铁架台、硬币等 演示实验材料:环形磁铁、条形磁铁、蹄形磁铁、玻璃杯、水、 图钉等 五、教学过程五、教学过程 (一)教学导入 同学们,老师手里拿着一根“魔棒” ,能把水杯里的图钉吸出来, 你知道我手里的这根“魔棒”是什么吗?(教师演示) 同学们猜的非常正确,它就是磁铁,这节课我们来学习第四单元 磁铁的奥秘中的第一课神奇的磁铁 (板书课题) (二)新课学习 1.1.认识几种不同外形的磁铁认识几种不同外形的磁铁 同学们,你还知道有什么形状的磁铁? 出示课件(条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、 ) (实物展示) 师:这些磁铁都有魔棒的本领吗
3、?让我们来试试吧! (教师演示: 用不同形状的磁铁去吸引图钉,让学生观察现象) 师:同学们,你们看到了什么? 这些不同形状的磁铁,它们都能吸引图钉,那它们的共同名字叫 磁铁(板书:磁铁) 2.2.活动一、磁铁探物活动一、磁铁探物 师:同学们,我们知道了磁铁能吸引图钉,它还能吸引别的物品 吗?(出示:回形针、大头针、铅笔、铁钉、螺丝、螺丝帽、易拉罐、 铜丝、橡皮、塑料片、纸、等) 师:同学们先猜一猜,这些物品哪些能被磁铁吸引?哪些不能被 磁铁吸引?把你们猜想的结果填写在记录单上。(出示课件) 磁铁探物实验记录单磁铁探物实验记录单 第( )小组 物品 名称 螺 丝 螺 丝 帽 塑 料 片 纸 片
4、易 拉 罐 铁 钉 铜 丝 铅 笔 大 头 针 橡 皮 回 形 针 猜一猜 实验 现象 (能否被磁铁吸引画或 x) 师:我们的猜想对不对呢?让我们用实验来验证吧!在实验时, 老师有个提示,请同学们看大屏幕(出示课件) 温馨提示:温馨提示: 1.用磁铁去吸引物品时,能被吸引的放在一起,不能被吸引的放 在一起。 2.每做一个物品实验后,看到的现象及时记录在实验记录单上。 3.注意有的实验物品有尖,别伤到手。 4.实验完成后,整理好实验器材,坐好。 (小组开始实验,教师巡视指导) 师:同学们的实验都完成了,在教室里还有许多物品,你们用磁 铁去靠近它,看看哪些物品能被吸引?(出示课件) 注意别让磁铁长
5、时间靠近手表、电脑、电视机等物品,如果长时 间用磁铁靠近这些物品,会损坏他们的。 师:同学们都做完实验了,现在哪个小组先把实验单上的现象来 汇报一下。 (出示课件实验记录单)(板书;图钉、大头针、回形针) 哪个小组汇报教室里,哪些物品能被吸引? 师:通过这两次实验,你发现了,能被磁铁吸引的物品是什么材 料做的吗?(铁) 师:同学们看老师的手里是什么?(硬币) 它们能被磁铁吸引吗?(小组实验,汇报) 同学们看到了有的硬币能被磁铁吸引,有的却不能被磁铁吸引. 能被磁铁吸引的硬币中含有铁、镍的这种成分,磁铁也能吸引镍,我 们把磁铁能吸引铁,镍等材料这种性质叫做磁性。(板书:硬币 吸引 铁镍等材料)
6、3.3.活动二、会跳舞的回形针活动二、会跳舞的回形针 师:同学们看大屏幕的图片(出示课件)你能让回旋针跳舞吗? 同学们实验时一定要注意磁铁要离开, 回形针一定的距离观察回 回形针的位置变化。 我们看到回形针,隔着一定距离,也可以被磁铁吸引。 4.4.指南车信箱指南车信箱 (出示课件) 同学们,中国人早在 2600 多年前就已经发现了天然的磁石了。 中国人利用磁铁的,历史久远,那么,我们能不能用磁铁为我们生活 做一点事? 5.5.拓展:拓展: (出示课件) 老师在做实验时,不小心把回形针混到沙子里去了,你有什么办 法把他们快速拣出来吗?(汇报方法,指名实验) 说一说你利用了磁铁的什么性质,把回形针快 速拣出来的? (三) 、总结(三) 、总结 同学们,通过这一节课的学习,你学会了什么? 我们就学习到这儿,下节课我们继续探究磁铁的奥秘!下课 板书设计:板书设计: 1. 神奇的磁铁 条形磁铁 吸住 图 钉 蹄形磁铁 吸引 大头针 环形磁铁 粘住 回形针 球形磁铁 吸引 硬 币 磁铁 吸引 铁、镍等材料 (磁性)