1、力与形变教学设计力与形变教学设计 一、教学目标： 1、通过对橡皮泥、弹簧、海绵等材料的挤压与拉伸，发现力 可以使物体的形状发生改变。在撤销力后，发现橡皮泥等材料不 能恢复原来的形状，弹簧海绵等材料还能恢复原来的形状。 2、在比较与分析的过程中，初步感知塑性形变和弹性形变的 不同。 3、培养学生观察、比较、分析、归纳与动手能力，激发学生 探究力，体会合作学习的乐趣。能在生活中体验科学，培养学生 热爱科学的情感。 二、教学重点： 通过对橡皮泥、弹簧、海绵等材料的挤压与拉伸，发现力可 以使物体的形状发生改变；撤销力后，发现橡皮泥等材料不能恢 复原来的形状，弹簧海绵等材料还能恢复原来的形状。 三、教学
2、难点： 在比较与分析的过程中，初步感知塑性形变和弹性形变的不 同。 四、教学过程： 一、教师谈话导入：同学们，老师这里有好多橡皮泥的手工 作品，请大家欣赏一下，一边欣赏一边思考，橡皮泥是怎样变成 美丽的手工作品的？ 学生回答。 教师：你们说的都很好，这节课我们就来初步探讨一下力与 形状之间的关系。板书课题：2.力与形变 二、教学过程 活动 1 改变橡皮泥的形状 1、改变球形橡皮泥的形状 教师：我这有一块球形的橡皮泥，我想把它挤压或拉伸，大 家猜想一下，它的形状会发生什么变化？ 学生猜想并发言。 教师操作，证实学生猜想。 教师：橡皮泥被挤压后变扁了，自己会鼓起来吗？ 学生回答。 师生共同完成填写
3、记录单第一项。 2 改变更多形状橡皮泥的形状 教师：同学们已经观察过老师是怎样用力来改变橡皮泥的形 状的了，现在请你们拿出方形和柱形的橡皮泥，对橡皮泥进行挤 压和拉伸，大家动手试一试，在操作过程中要注意体会你是怎样 用力的。 学生分组，动手实验，教师巡视，个别指导。 教师：谁能说说你是怎样做的?要说出你是怎样用力的。 学生汇报。 教师：你说得可真清楚，让大家一听就懂。看来，力可以改 变橡皮泥的形状，并且不同的力能让橡皮泥改变成不同的形状。 学生填写记录单其余选项。 教师：现在，请同学们把手停下，我们再来观察，橡皮泥能 恢复原来的形状吗？ 学生回答。 教师：对，只有橡皮泥不变回原来的样子，我们才
4、能保存橡 皮泥作品。下面就请同学们展开想象的翅膀，运用你们灵巧的小 手，试着捏出你喜欢的作品，体验形变带给我们的欢乐吧！ 学生手工制作，教师巡视，个别指导，展台展示优秀作品。 教师:通过大家的动手操作和交流，让我们知道了力可以改变 橡皮泥的形状，并能让橡皮泥一直保持这样的形状。那我们再来 思考一个问题，力能不能改变其他物体的形状呢？其他物体能不 能也像橡皮泥一样一直保持着这样的形状呢？ 活动 2 奇妙的形变 1 探究弹簧的形变 教师：大家看，老师手里拿的是什么？ 学生回答。 教师：大家注意观察，老师用手挤压弹簧，弹簧形状出现什 么变化？ 学生观察后作答。 教师：老师把手拿走，把这个挤压的力撤销
5、，弹簧形状怎样 变化？ 学生观察后回答。 教师： 你说的真好， 善于观察的孩子一定是善于学习的孩子！ 请大家拿起手边的弹簧，试着挤压或拉伸一下弹簧， 看看弹簧的 形状会有怎样的变化，在操作中要注意体会手的感受。 还要把弹 簧的变化记录下来。 学生操作汇报，然后填写记录单。 教师小结：看来，力也能改变弹簧的形状，但不同的是，当 力撤销后，弹簧又恢复了原来的形状。 2探究更多材料的形变 请同学们利用海绵、皮筋、皮球、气球等材料分组做一下刚 才的实验，操作中注意体会手的感受。将你们的研究结果填写在 记录单上。 学生操作汇报，填写记录单，教师展示。 教师：通过刚才的实验，我们可以总结出什么？ 学生总结
6、， 教师出示： 力可以改变海绵、 橡皮筋、 皮球、 气 球的形状。 当力撤销后，这些物体可以恢复原来的形状。 教师： 下面我们回过头来看一看， 力可以改变橡皮泥的形状， 并能使橡皮泥一直保持这样的形状；力还可以改变弹簧、海绵、 皮筋这些物体的形状，撤销力后，这些物体能恢复原来的形状。 根据这些例子，我们可以得到怎样的结论呢？ 学生讨论后汇报，教师根据学生汇报整理并板书：力可以改 变物体的形状。去掉力后，有的物体可以恢复原来的形状；有的 物体不能恢复原来的形状。 三、拓展延伸。 1生活中还有哪些神奇的形变 教师：知识是为生活服务的，我们的生活中有哪些地方用到 了奇妙的形变呢？请看（PPT 出示图片衣服的松紧口） ，我们衣服 袖口的设计就利用了形变，那同学们你们知道这样设计的好处 吗？ 学生讨论，说出答案。 教师：你们还知道生活中有哪些形变现象？ 学生讨论，汇报。 2、课件出示体育运动中的形变，学生了解并尝试举例。 四、总结激励。 同学们，科学的路上风景无限，美不胜收，只要大家以勤 为径，以学做舟，定能达到成功的彼岸！下课。
