1、4 认 识 磁 极,马蹄形磁铁,条形磁铁,磁针,磁棒,环形磁铁,圆形磁铁,思考：,磁铁的每一部分吸铁都一样吗？ 哪一部分吸得更多呢？,回形针挂得多，说明磁力强。 回形针挂得少，说明磁力弱。,实验步骤： 1、实验以小组为单位进行，每小组拿条形磁铁和回形针进行实验。 2、想办法用磁铁的各个部分去吸回形针。 3、把观察到的现象记录下来。 注意事项： 1、小组要团结，共同想办法，轮流试一试，不要争抢。 2、实验时，低声交流，不要大声喧哗。 3、实验完成后，把实验用品放好。,A,B,C,磁铁的部位：,所挂回形针的个数：,（ ） （ ） （ ）,我们的发现：,条形磁铁的磁力两端强，中间弱。,实验记录,“认
2、识磁极”实验1 记录表 （第 小组）,磁铁吸收力最强的部分叫磁极。 磁铁有两个磁极。,根据观察到的磁铁吸铁现象，总结出不同形状的磁铁都有两个部位吸铁最多，就是在得出结论。,磁极,磁极,思考：,假如我把一块磁铁用线吊起来，轻轻一转，等它静止下来，磁铁的两极会指示什么方向？,实验步骤： 1、小组成员每人挑选一种磁铁进行实验。 2、用线的一端把磁铁系起来，手握线的另一端把磁铁吊起来。 3、轻轻一转，等它停止下来，观察并记录两极的指示方向。 注意事项： 1、一个同学做实验，其他同学仔细观察，等这个同学做完了，其他同学再做。 2、转的时候要轻轻的转。 3、实验完成后，把实验用品放好。,“认识磁极”实验2 记录表（第 小组）,蓝色极指的方向,红色极指的方向,我们的发现,磁极能指示南北方向。,实验记录,小组成员,磁铁的两个磁极是不同的：指向南方的磁极叫“南极”，用“S”表示；指向北方的磁极叫“北极”，用“N”表示。,课堂小结,拓展活动,假如一块磁铁断成两块，每一块还有两个磁极吗?,古代的司南,现代的指南针,拓展知识,
