1、4 认 识 磁 极,马蹄形磁铁,条形磁铁,磁针,磁棒,环形磁铁,圆形磁铁,思考:,磁铁的每一部分吸铁都一样吗? 哪一部分吸得更多呢?,回形针挂得多,说明磁力强。 回形针挂得少,说明磁力弱。,实验步骤: 1、实验以小组为单位进行,每小组拿条形磁铁和回形针进行实验。 2、想办法用磁铁的各个部分去吸回形针。 3、把观察到的现象记录下来。 注意事项: 1、小组要团结,共同想办法,轮流试一试,不要争抢。 2、实验时,低声交流,不要大声喧哗。 3、实验完成后,把实验用品放好。,A,B,C,磁铁的部位:,所挂回形针的个数:,( ) ( ) ( ),我们的发现:,条形磁铁的磁力两端强,中间弱。,实验记录,“认
2、识磁极”实验1 记录表 (第 小组),磁铁吸收力最强的部分叫磁极。 磁铁有两个磁极。,根据观察到的磁铁吸铁现象,总结出不同形状的磁铁都有两个部位吸铁最多,就是在得出结论。,磁极,磁极,思考:,假如我把一块磁铁用线吊起来,轻轻一转,等它静止下来,磁铁的两极会指示什么方向?,实验步骤: 1、小组成员每人挑选一种磁铁进行实验。 2、用线的一端把磁铁系起来,手握线的另一端把磁铁吊起来。 3、轻轻一转,等它停止下来,观察并记录两极的指示方向。 注意事项: 1、一个同学做实验,其他同学仔细观察,等这个同学做完了,其他同学再做。 2、转的时候要轻轻的转。 3、实验完成后,把实验用品放好。,“认识磁极”实验2 记录表(第 小组),蓝色极指的方向,红色极指的方向,我们的发现,磁极能指示南北方向。,实验记录,小组成员,磁铁的两个磁极是不同的:指向南方的磁极叫“南极”,用“S”表示;指向北方的磁极叫“北极”,用“N”表示。,课堂小结,拓展活动,假如一块磁铁断成两块,每一块还有两个磁极吗?,古代的司南,现代的指南针,拓展知识,