1、 我为家乡做宣传我为家乡做宣传 人 文 安 徽 教学设计 设计理念:设计理念: 综合实践活动应该和我们的现实生活紧密相连,应该是让学 生有参与的热情,应该是活动过后有尽可能多的收获。根据综合 实践活动具有实践性、开放性、综合性的特点,面向全体学生, 拓展学生自主空间,培养学生走进社会,走进生活的能力,体现 由课内到课外,再从课外到课内,让学生在丰富多彩的活动中获 得体验、锻炼能力。 教学目标: 了解宣传安徽的历史文化,人文景观。 领略安徽丰富多彩的自然景观。 教学重难点: 重点:通过多种形式引导学生了解家乡的传统文化、名胜 古迹、家乡特产、风土人情等,让学生在实践活动中感受家乡的 发展变化,激
2、发热爱家乡、热爱祖国的情感。 难点:通过制作家乡资料卡、开展小导游等实践活动,培 养学生搜集、处理信息的能力,学会与人交流、合作与分享。引 导学生为家乡建设做些力所能及的事情, 提高学生服务家乡的能 力。 了解宣传安徽灿烂的人文,历史。 师生准备 多媒体,课件,查找安徽的名人景观。 教学课时 第二课时 教学过程: 一,复习导入一,复习导入 创设情境,导入新课 同学们,作为家乡的小主人,我们不仅为家乡的美丽风景和 悠久历史而自豪,也为家乡建设的巨大成就而骄傲。 (课件滚动 出示家乡的各种图片)家乡哺育了我们,我们热爱家乡的历史、 家乡的文化。 家乡的每一处景物和每一样特产在我们的眼中都是 非常宝
3、贵的。让我们一起为家乡做宣传,让更多的人认识并关注 我们的家乡,到我们的家乡来做客吧。 组织学生回顾上一课的内容领略安徽黄山 1:回顾李白的诗词送温处士归黄山白鹅峰旧居 生:读送温处士归黄山白鹅峰旧居 2:再次欣赏黄山“四绝” 生:展示上节课收集的资料图片。 师:同步播放 PPT 图片。 二二 导入新课导入新课 1,简介安徽,板书课题。 安徽不仅山川秀丽,物产丰富,而且历史悠久,人杰地 灵,是中国史前文明的重要发源地之一,远古时期已有人类 生息繁衍在这片土地上。这里名人荟萃,文化灿烂,人文底 蕴丰厚。 组织学生讨论。组织学生讨论。 怎样宣传家乡的资源,让更多的人了解我们的家乡、关注我 们的家乡
4、,到我们家乡来旅游观光呢?为家乡设计宣传标语、宣 传画、广告等。 2,介绍“徽商” 。课件展示 生:学生边看徽商课件边介绍,给人以身临其境之感。 3,介绍“徽派建筑” 。课件展示. 学生边欣赏徽派建筑课件边介绍,给人以身临其境之感。 4,介绍安徽古今名人。 一 朱元璋简介。课件展示. 学生边看朱元璋课件边介绍,给人以身临其境之感。 二 华佗简介。课件展示. 学生边看华佗课件边介绍,给人以身临其境之感。 生: 我从医院里九看到过, 医生办公室就挂有“华佗再世” 锦旗。 播放黄梅戏谁料皇榜中状元导入黄梅戏艺术家严凤 英、韩再芬。 三 严凤英。课件展示. 简介严凤英。 四 韩再芬。课件展示. 认识韩
5、再芬介绍韩再芬。 黄梅戏欣赏 夫妻观灯 。学生跟唱。 三三 快乐实践园快乐实践园 我是小导游(名人名胜;民俗文化;家乡特产;交通) 活动一:讲述安徽名人的故事 学生展示课前收集的喜欢的名人的资料。 游客朋友们,大家好,我姓黄,大家叫我“小黄”就行了。 欢迎你们光临我的家乡, 我很荣幸陪同各位领略家乡人文风光的 神韵,共同度过这一段美好的时光。请跟我一起认识我们安徽的 名人;胡适,曹操 查阅安徽的名人轶事,朗诵这些名人的作品或说说与他 们有关的故事,传说等。 游客朋友们,大家好,我给大家介绍的是清代小说家,中国古 典文学名著 儒林外史 的作者吴敬梓和京剧鼻祖程长庚的故事。 略 活动二:寻访安徽古迹 今天,就由我们新农村家乡旅行社的导游,带着大家乘坐旅 游专车去游览我们的家乡-西递宏村【播放课件】 课堂总结 总结交流:随着研究的不断深入,我们对家乡宣传有了更全 面的认识,有了我们的宣传,我们的家乡还会发生哪些变化,交 流一下体验和收获,并作适当评价。 今天学习了有关家乡的知识,并通过交流、欣赏、展示等形式 让大家分享,你们与家乡做了一次多么亲密的接触啊!我相信, 只要我们每一位学生、每一位安徽人行动起来,那么,我们美丽 的家乡一定能变得更加绚丽多彩! 四:作业布置四:作业布置 寻访家乡的古迹。 建立家乡博客 板书设计 人 文 安 徽