1、 我为家乡做宣传我为家乡做宣传 人 文 安 徽 教学设计 设计理念：设计理念： 综合实践活动应该和我们的现实生活紧密相连，应该是让学 生有参与的热情，应该是活动过后有尽可能多的收获。根据综合 实践活动具有实践性、开放性、综合性的特点，面向全体学生， 拓展学生自主空间，培养学生走进社会，走进生活的能力，体现 由课内到课外，再从课外到课内，让学生在丰富多彩的活动中获 得体验、锻炼能力。 教学目标： 了解宣传安徽的历史文化，人文景观。 领略安徽丰富多彩的自然景观。 教学重难点: 重点：通过多种形式引导学生了解家乡的传统文化、名胜 古迹、家乡特产、风土人情等，让学生在实践活动中感受家乡的 发展变化，激
2、发热爱家乡、热爱祖国的情感。 难点：通过制作家乡资料卡、开展小导游等实践活动，培 养学生搜集、处理信息的能力，学会与人交流、合作与分享。引 导学生为家乡建设做些力所能及的事情， 提高学生服务家乡的能 力。 了解宣传安徽灿烂的人文，历史。 师生准备 多媒体,课件，查找安徽的名人景观。 教学课时 第二课时 教学过程： 一，复习导入一，复习导入 创设情境，导入新课 同学们，作为家乡的小主人，我们不仅为家乡的美丽风景和 悠久历史而自豪，也为家乡建设的巨大成就而骄傲。 （课件滚动 出示家乡的各种图片）家乡哺育了我们，我们热爱家乡的历史、 家乡的文化。 家乡的每一处景物和每一样特产在我们的眼中都是 非常宝
3、贵的。让我们一起为家乡做宣传，让更多的人认识并关注 我们的家乡，到我们的家乡来做客吧。 组织学生回顾上一课的内容领略安徽黄山 1：回顾李白的诗词送温处士归黄山白鹅峰旧居 生：读送温处士归黄山白鹅峰旧居 2：再次欣赏黄山“四绝” 生：展示上节课收集的资料图片。 师：同步播放 PPT 图片。 二二 导入新课导入新课 1，简介安徽，板书课题。 安徽不仅山川秀丽,物产丰富，而且历史悠久，人杰地 灵，是中国史前文明的重要发源地之一，远古时期已有人类 生息繁衍在这片土地上。这里名人荟萃，文化灿烂，人文底 蕴丰厚。 组织学生讨论。组织学生讨论。 怎样宣传家乡的资源，让更多的人了解我们的家乡、关注我 们的家乡
4、，到我们家乡来旅游观光呢？为家乡设计宣传标语、宣 传画、广告等。 2，介绍“徽商” 。课件展示 生：学生边看徽商课件边介绍，给人以身临其境之感。 3，介绍“徽派建筑” 。课件展示. 学生边欣赏徽派建筑课件边介绍，给人以身临其境之感。 4，介绍安徽古今名人。 一 朱元璋简介。课件展示. 学生边看朱元璋课件边介绍，给人以身临其境之感。 二 华佗简介。课件展示. 学生边看华佗课件边介绍，给人以身临其境之感。 生： 我从医院里九看到过， 医生办公室就挂有“华佗再世” 锦旗。 播放黄梅戏谁料皇榜中状元导入黄梅戏艺术家严凤 英、韩再芬。 三 严凤英。课件展示. 简介严凤英。 四 韩再芬。课件展示. 认识韩
5、再芬介绍韩再芬。 黄梅戏欣赏 夫妻观灯 。学生跟唱。 三三 快乐实践园快乐实践园 我是小导游（名人名胜；民俗文化；家乡特产；交通） 活动一：讲述安徽名人的故事 学生展示课前收集的喜欢的名人的资料。 游客朋友们，大家好，我姓黄，大家叫我“小黄”就行了。 欢迎你们光临我的家乡， 我很荣幸陪同各位领略家乡人文风光的 神韵，共同度过这一段美好的时光。请跟我一起认识我们安徽的 名人;胡适，曹操 查阅安徽的名人轶事，朗诵这些名人的作品或说说与他 们有关的故事，传说等。 游客朋友们，大家好，我给大家介绍的是清代小说家,中国古 典文学名著 儒林外史 的作者吴敬梓和京剧鼻祖程长庚的故事。 略 活动二：寻访安徽古迹 今天，就由我们新农村家乡旅行社的导游，带着大家乘坐旅 游专车去游览我们的家乡-西递宏村【播放课件】 课堂总结 总结交流：随着研究的不断深入，我们对家乡宣传有了更全 面的认识，有了我们的宣传，我们的家乡还会发生哪些变化，交 流一下体验和收获，并作适当评价。 今天学习了有关家乡的知识，并通过交流、欣赏、展示等形式 让大家分享，你们与家乡做了一次多么亲密的接触啊！我相信， 只要我们每一位学生、每一位安徽人行动起来，那么，我们美丽 的家乡一定能变得更加绚丽多彩！ 四：作业布置四：作业布置 寻访家乡的古迹。 建立家乡博客 板书设计 人 文 安 徽
