教科版六年级下册综合实践第八单元

1、3、山水安徽（教案）、山水安徽（教案） 教学内容：教学内容：六年级综合实践活动第三课“山水安徽” ，教科书 p17-20 页内容。 教学目的：教学目的：使学生了解安徽的地理位置，了解黄山的风景名胜，激发 学生热爱安徽、热爱家乡的思想情感，从而为建设美好家 乡而努力学习。 教学过程：教学过程： 一、导入：播放歌曲我的中国心 。 刚才大家听到的这首歌曲我的中国心 ，是香港著名的歌唱家 张明敏在 1984 年的春晚上演唱的一首歌曲，表达了广大华人、华侨 热爱祖国，思念家乡的情怀，激发了大家的爱国热情。这首歌曲经久 未衰，已经成为。

2、单元单元 4 4 地方特色身边的老字号地方特色身边的老字号 学习目标 了解家乡著名的老字号及企业文化，激发大家热爱家乡的情感； 提高收集整理信息的能力、实地考察学习的能力、撰写调查问卷的能 力等，通过各种社会实践活动，提高综合素质。 参考主题 1.身边的老字号 2.老字号的“秘诀” 3.家乡的特色小吃 实践方式 资料的收集与整理；实地考察；调查与问卷分析。 方法引导 研究方案的制订与调整；实地考察时的注意事项；辩论会上的攻 击技巧。 学科整合 与语文、美术、数学等学科整合。采用图文结合的方式为老字号 设计精美的展板；学会。

3、追寻海丝路“追寻海丝路 探秘造船术”综合实践活动设计方案探秘造船术”综合实践活动设计方案 一、活动背景。一、活动背景。 我们开展了以 “追寻海丝路， 探秘造船术” 为主题的综合实践活动， 它是融自然、 社会、 人文于一体的文化体系。学生通过查阅资料、参观访问、交流实践等活动，初步了解泉州造 船术的悠久历史，以及泉州造船业对“海丝之路”和海上运输的重要贡献，培养学生的探究 精神和实践合作能力，更增进了学生对“海丝文化”的了解和热爱，懂得传承和发扬中国文 化遗产。 二、活动方案。二、活动方案。 （一）活动主题：追。

4、我为家乡做宣传我为家乡做宣传教学设计教学设计 一、设计理念： 综合实践活动应该和我们的现实生活紧密相连， 应该是让学生有参与的热情， 应该是活 动过后有尽可能多的收获。根据综合实践活动具有实践性、开放性、综合性的特点，面向全 体学生，拓展学生自主空间，培养学生走进社会，走进生活的能力，体现由课内到课外，再 从课外到课内，让学生在丰富多彩的活动中获得体验、锻炼能力。 二、活动目标： 1、以口述、讨论、探究等学习方式开展活动，扩展学生的形象思维，提高学生的综合 实践活动能力。 2、以鲜活的地方特色景观为话题，诱。

5、学做中山路街巷文化小导游学做中山路街巷文化小导游 【设计意图】【设计意图】 厦门的中山路街巷文化可以说是厦门文化的璀璨明珠。我们群惠小学就坐落在厦门中山路 边上， 同学们每天上下学都会走过蕴含着丰富的文化的街巷， 对这里的一切是既熟悉又陌生。 因此， 我们决定探究中山路的街巷文化，了解她的前世与今生，阅读这条充满无限韵味的路。 在 厦门中山路街巷文化游 的综合实践活动中， 我设置了六个系列活动 “光阴故事讲述” 、 “巷陌遗迹探寻” 、 “特色美食尝鲜” 、 “美好未来关注” 、 “街巷文化推介” 。 学做中山路街巷。

6、第三单元 爱我安徽 活动目标 1、通过收集、整理材料，互相交流，了解安徽的名山秀水、名胜古迹，灿烂文 化、增长知识，丰富见闻。 2、培养学生的探索意识和热爱家乡的美好情感。 活动准备 1、搜集安徽黄山、九华山等名山秀水、名胜古迹、历史人物图片或音像资料。 2、请熟悉的人介绍有关安徽的知识。 活动课时 1 课时 活动过程 一、活动引入 1、播放介绍安徽的宣传片 2、安徽位于安徽山河秀丽、物产丰富，文化璀璨、名人荟萃让我们一 起走进安徽 二、活动天地 （一）山山水水 1、你熟悉安徽的山山水水吗？ 2、安徽境内的名山 3、介绍黄山。

7、1 内 容： 我爱你 新舟 语文综合语文综合实践实践 汇报课汇报课 2 一、活动目的一、活动目的 1、通过本次德育活动课，使学生了解黔北明珠-新舟，它的历史，它的文化，它 的风土人情，知道巨大的成就凝结着代代新舟人的辛勤努力。 2、激发学生热爱新舟的情感，关心新舟的未来。 3、使学生能够主动地关心新舟的发展，为家乡的明天做些力所能及的事。 二、活动准备二、活动准备 1、有关的图片和幻灯片。 新舟古镇欢迎你的光碟。 2、歌曲水红树的情怀 、 新舟人，我为你自豪 。 3、介绍新舟的文章。 三、活动过程三、活动过程 播放新舟古镇欢。

8、“可爱的家乡”主题活动教学设计 学 校 班 级 活动主题 可爱的家乡广东山水民俗 指导教师 第一单元 开题活动 课 型 主题生成课 活动时间 课 时 1 课时 教学活动目标 情感态度 与价值观 激发学生对“可爱的家乡广东山水民俗”活动主题的兴趣，培养孩子筛选 课题、进行课题研究的能力。 过程与方法 通过活动过程（情景导入生成主题小组讨论交流提升布置 作业）了解“归纳法、讨论法” 知识与技能 1、让学生了解自己身边的风俗习惯，山水美景，知道每个人都在民俗氛围中 成长。2、初步知道主题生成和分解的方法，发展合作学习的能力。 教学资。

9、身边的老字号 学习目标： 1.通过对身边的老字号的调查研究活动，使学生了解其相关知识和老字号如 今的企业文化，进一步了解家乡的著名品牌，激发大家热爱家乡的情感。 2.通过对身边的老字号的调查研究，培养学生利用多种方法处理信息的能力， 如搜集整理信息的能力，实地考察学习的能力，撰写调查问卷的能力等；锻 炼学生的胆量，社会实践能力和参与社会和交往能力，提高综合素质。 参考主题： （1）身边的美食老字号（2）老字号的“秘诀”（3）老字号的传承 与创新 实践方式：资料的收集与处理；访问与考察；调查与撰写 方法引导：如何搜。

10、主题四主题四 新疆民俗风情新疆民俗风情 教学目标：1.知道新疆的民族有哪些? 2.知道班里的同学是哪些民族？ 3.知道新疆主要的少数民族衣着特征、风土人情和文化特点。 重点：了解新疆有些少数民族的民族风情。 难点：了解各民族的衣着特征和一些少数民族的风情和文化特点。 教具：1.多媒体教学课件。 2.展示哈萨克族的服饰 3.有关哈萨克族的图片等 教学过程：导入（提问学生） 1.你们班有几个民族的学生？是哪些民族？ 2.引导学生认识在我们美丽的天山南北辽阔的土地上、共同生活着的 人民属于不同的民族、各民族的服饰、生活习俗、文化艺。

11、我们身边的老字号 教学目标： 1、提高收集、筛选和加工处理信息的能力。 2、加强实践能力培养。在探索、体验、感悟反思、动手操作等方 面要获得提高。 3、培养学生交流、沟通与合作能力、人际交往能力。 教学重点： 加强实践能力培养。在探索、体验、感悟反思、动手操作等方面要 获得提高。 教学难点： 培养学生交流、沟通与合作能力、人际交往能力。 教学过程： 活动一：同学们对老字号了解有多少？说说你们调查的结果。 老字号是数百年商业和手工业竞争中留下的极品。都各自经历了艰 苦奋斗的发家史而最终统领一行。其品牌也是人们公认。

12、家乡的美食家乡的美食 课前播放： 回望木垒课前播放： 回望木垒 教学目标：通过学习让学生了解家乡的教学目标：通过学习让学生了解家乡的美食美食，为家乡感到自豪。，为家乡感到自豪。 教学重（难）点：通过对家乡教学重（难）点：通过对家乡美食美食的了解进而更进一步了解家乡的了解进而更进一步了解家乡哈萨克族的美哈萨克族的美 食食，产生对家乡，产生对家乡的的热爱热爱和民族团结情怀和民族团结情怀。 一、谈话导入。一、谈话导入。 师：同学们，在诗人的眼里，家乡是一首深情的诗。唐朝大诗人李白在他 的静夜思里是这样想家的。。

13、雷波脐橙的种植技术教案雷波脐橙的种植技术教案 教学目标： 1、通过学习，让孩子们初步了解脐橙的种植技术：选苗定植、 嫁接、田间管理相关知识，掌握一定的种植技术。 2、 在学习课文的过程中， 培养孩子们的阅读能力、 增强自豪感， 激发孩子们热爱劳动，热爱家乡的感情。 准备：1、多媒体课件 2、师生课前了解农民种植脐橙存在的问题，作好记录。 教学过程： 一、 导入新课 1、我们了解了部分地区的特色，我们的家乡也有特点。我们家 乡最著名的水果是、 、 、 、 、 、？引导生说出脐橙。师板书。再出示 课件，提问：看到这些黄澄澄的。

14、身边的老字号 学习目标： 1.通过对身边的老字号的调查研究活动，使学生了解其相关知识和老字号如 今的企业文化，进一步了解家乡的著名品牌，激发大家热爱家乡的情感。 2.通过对身边的老字号的调查研究，培养学生利用多种方法处理信息的能力， 如搜集整理信息的能力，实地考察学习的能力，撰写调查问卷的能力等；锻 炼学生的胆量，社会实践能力和参与社会和交往能力，提高综合素质。 参考主题： （1）身边的美食老字号（2）老字号的“秘诀”（3）老字号的传承 与创新 实践方式：资料的收集与处理；访问与考察；调查与撰写 方法引导：如何搜。

15、了解身边的老字号教学设计了解身边的老字号教学设计 教学目标： 1、认识中华老字号的标志。 2、知道什么是老字号，山西目前有老字号 27 家。 3、简单了解山西的老字号。 教学重点： 了解山西的老字号。 教学过程： 一、图片导入。 出示图片，提问：你在哪些地方见过这个标志？这个标 志代表什么意思？ 学习“中华老字号”标志。 二、学习新知。 1、简介：什么是“中华老字号”？ 指名提问。 中华老字号：中华老字号”是指历史悠久，拥有世代 传承的产品、技艺或服务，具有鲜明的中华民族传统文化背 景和深厚的文化底蕴，取得社会广泛认同。

16、走进丰都庙会”教学设计 【设计分析】 丰都是一座历史名城，有着千百年的文化积淀，它是国家首批 AAAA 级旅游区丰 都鬼城，是一座起源于汉代的历史文化名城，被人们传为“鬼国京都”、“阴曹地府”，成为人 类亡灵的归宿之地。 它不仅是传说中的鬼城， 还是集儒、 道、 佛为一体的民俗文化艺术宝库， 是长江黄金旅游线上最著名的人文景观之一。 因此作为丰都人我们有义务和责任来保护和传 承先辈们的精神文明。 【学情分析】 结合本次丰都庙会的举办， 我相信大部分同学都有机会去了解丰都庙会， 因此我特意让 同学们收集了一些庙会的活动。

17、我为家乡做宣传我为家乡做宣传 人 文 安 徽 教学设计 设计理念：设计理念： 综合实践活动应该和我们的现实生活紧密相连，应该是让学 生有参与的热情，应该是活动过后有尽可能多的收获。根据综合 实践活动具有实践性、开放性、综合性的特点，面向全体学生， 拓展学生自主空间，培养学生走进社会，走进生活的能力，体现 由课内到课外，再从课外到课内，让学生在丰富多彩的活动中获 得体验、锻炼能力。 教学目标： 了解宣传安徽的历史文化，人文景观。 领略安徽丰富多彩的自然景观。 教学重难点: 重点：通过多种形式引导学生了解家乡的传统文。

18、影响盲道成为“忙”道的因素分析影响盲道成为“忙”道的因素分析 综合实践因素分析方法指导课综合实践因素分析方法指导课 一、游戏导入，引出主题（播放游戏音乐）一、游戏导入，引出主题（播放游戏音乐） 1、游戏导入：、游戏导入： 同学们，今天李老师第一次和你们见面，我觉得是一种缘分，不如我们先不要上课，来玩个开 心好玩的游戏，让李老师和大家去重温一下童年的快乐。我们来一个游戏：画五官（老师做手势， 学生喊五官。 ）游戏规则：每一组选出一个同学出来，蒙着眼睛，先转三个圈，在小导游的陪同下各 就各位，而其他同学听到。

19、身边的老字号 学习目标： 1.通过对身边的老字号的调查研究活动，使学生了解其相关知识和老字号如 今的企业文化，进一步了解家乡的著名品牌，激发大家热爱家乡的情感。 2.通过对身边的老字号的调查研究，培养学生利用多种方法处理信息的能力， 如搜集整理信息的能力，实地考察学习的能力，撰写调查问卷的能力等；锻 炼学生的胆量，社会实践能力和参与社会和交往能力，提高综合素质。 参考主题： （1）身边的美食老字号（2）老字号的“秘诀”（3）老字号的传承 与创新 实践方式：资料的收集与处理；访问与考察；调查与撰写 方法引导：如何搜。