1、 “可爱的家乡”主题活动教学设计 学 校 班 级 活动主题 可爱的家乡广东山水民俗 指导教师 第一单元 开题活动 课 型 主题生成课 活动时间 课 时 1 课时 教学活动目标 情感态度 与价值观 激发学生对“可爱的家乡广东山水民俗”活动主题的兴趣，培养孩子筛选 课题、进行课题研究的能力。 过程与方法 通过活动过程（情景导入生成主题小组讨论交流提升布置 作业）了解“归纳法、讨论法” 知识与技能 1、让学生了解自己身边的风俗习惯，山水美景，知道每个人都在民俗氛围中 成长。2、初步知道主题生成和分解的方法，发展合作学习的能力。 教学资源 学生生活经验，网络资源、文本资源 教学活动过程 情景导入 教师
2、活动 学生活动 设计意图 展示有关广东山水美景 和风俗习惯的图片，引入 关于山水民俗的话题。 学生通过图片，交流对山 水民俗的理解。 通过图片导入，激发 学生探究广东山水民 俗的兴趣。 生成主题 展示活动主题，并对广东 山水民俗进行分类、讲 解。 学生围绕老师提出的问 题，把自己对广东山水民 俗的理解进行阐述。 主题明确，了解研究 该主题的目的和意 义。 讨论交流 根据学生的理解，引导学 生对广东山水民俗这个 主题的探究进行小组划 分。 学生根据自己的实际经 历和基础印象，进一步交 流自己对广东的山水、民 俗这两方面的理解。 通过讨论、交流、分 享，明白如何对主题 进行探究。 初定方案 要求学
3、生根据自己的能 力、兴趣进行分组，老师 分发活动方案 。 各小组成员汇集讨论，确 定正副小组长，并讨论小 组的活动方案 。 通过小组长的确定和 初定计划，明确研究 方向、内容及分工。 拓展延伸 举例点评某小组的活动 方案 ，提出修改意见。 根据教师意见进一步修 改小组的活动方案 。 通过拓展延伸，完善 活动方案为“开 题活动课”做准备。 教学活动反思 教学目标 是否达成 需要改进 的地方 “可爱的家乡”主题活动教学设计 学 校 班 级 活动主题 可爱的家乡广东山水民俗 指导教师 第 一单元 开题活动 课 型 方案设计课 活动时间 课 时 1 课时 教学 活动 目标 情感态度与价值观 通过平时的
4、生活、节假日中，感受民俗氛围，在平时的旅游中，走访广东 的山水，从而激发学生探讨广东的名山秀水和民俗文化的愿望。 过程与方法 通过活动过程（选题分组明确要求制订方案汇报交流 修改完善指导实践）学会分享交流、团结协作。 知识与技能 1、从日常生活，寻找独具魅力的的广东山水、广东民俗。 2、 讨论交流方案的具体内容， 最终确定方案， 在交流中锻炼自我沟通能力。 3、组织和安排自己小组各成员的工作，培养组织的能力，协调配合小组的 工作，增强合作意识。 教学资源 多媒体 教学活动过程 选题分组 教师活动 学生活动 设计意图 回顾各子课题，组织学 生组内协调分工。 学生选定小组长后，组 长讨论合理分配工
5、作。 尽量让学生自己协调好 小组分工。 明确要求 制订方案 让各小组选择自己小组 想研究的子课题。 确定组名，填写小组计 划表。小组讨论，选出 子课题。 各小组人数均衡，分工 合理。 自主展开讨论。 汇报交流 就自己的子课题让小组 内确定要研究的问题。 学生说出要研究的问 题。 让学生明确下一步怎样 做。 修改完善 指导实践 老师针对学生提出的问 题，填写好方案表进行 指导。 学生对每一个小组的方 案了解并知道怎样进 行。 学生进行方案修改。 让学生知道每一小组的 实施方法。完善自己小 组的方案。 教学活动反思 教学目标 是否达成 需要改进 的地方 “可爱的家乡”主题活动教学设计 学 校 班
6、级 活动主题 可爱的家乡广东山水民俗 指导教师 第一单元 开题活动 课 型 开题活动课 活动时间 课 时 1 课时 教学活动目标 情感态度 与价值观 了解广东民俗的特色，在活动过程中体验小组合作学习、与人交往、分享的 乐趣。 过程与方法 通过活动过程（回顾导入呈现方案质疑答辩提出建议 完善方案）提高学生分析问题、解决问题的能力，掌握提问及答辩的方法。 知识与技能 知识： 学会制定合理的活动计划表。 技能：发展学生的合作学习的能力。 教学资源 电脑、小组活动计划表、学生生活经验 教学活动过程 回顾导入 教师活动 学生活动 设计意图 利用一些图片和多媒体 课件介绍引入，激发兴 趣。 学生围绕短片，
7、交流对广 东民俗的理解。 通过情景导入，激发 学生探究热情。 呈现方案 通过师生谈话交流，归纳 整理，把研究活动分为几 个小组话题。 各小组根据小组的问题， 制定有关的时间地点人 员等具体安排的活动计 划表。 在活动过程中体验小 组合作学习、与人交 往、分享的乐趣。 质疑答辩 引导学生根据自己想研 究的内容，制定活动计划 表。 各小组制定好的计划表 在全班上汇报，各小组思 考其他小组的活动计划 表。 发展学生的合作学习 的能力。 提出建议 引导学生浏览别的小组 的活动计划表，互相根据 已有的评价标准做出评 价。 根据各小组的汇报，逐个 进行交流讨论，看看那些 地方值得学习，那些地方 不够完善，
8、并提出自己的 观点。 活动中遇到任何问题 可请教老师和家长。 完善方案 课后再去完善计划表，并 按方案开始课外的实践 活动。 合理填写综合实践活动 小组计划表 。 培养收集、整理、运 用资料的能力； 教学活动反思 教学目标 是否达成 需要改进 的地方 “可爱的家乡”主题活动教学设计 学 校 班 级 活动主题 可爱的家乡广东山水民俗 指导教师 第二单元 实践活动 课 型 方法指导课 活动时间 课 时 1 课时 教学活动目标 情感态度 与价值观 了解广东山水民俗，在活动过程中体验小组合作学习、与人交往、分享的乐 趣。 过程与方法 通过活动过程（情景导入学习方法课内尝试交流提升）掌握 综合实践活动课
9、程开展中常用的方法，包括访问调查等方法。 知识与技能 培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。 教学资源 电脑、小组活动调查表和采访表、学生生活经验 教学活动过程 情景导入 教师活动 学生活动 设计意图 谈话引入：上节课，我们 一起选定了活动的主题， 接下来，我们就围绕主题 来设计活动计划表，小组 合作，比比谁设计的更合 理、更可行。 分组设计活动计划表： 1、学生讨论交流，概括 出：怎样写活动计划表。 回顾开题活动所做的 活动，懂得与他人合 作解决问题的方法。 学习方法 提出问题： 让学生思考解决问题的 方法。 小组交流：确定研究方案 1、研究方法：查阅书籍、 上网查找、实地考察、交 谈
10、访问等。 2、研究工具：设计调查 表、图书和电脑等。 指导学生利用访问调 查等方法，教会学生 做好资料的搜集与整 理 课内尝试 教师对小组的活动计划 表设计给予指导。 讨论研究的方法与途径 1、展示采访表。 2.记录收集到的关于广 东民俗的歌曲、诗歌、风 俗等。 学会研究的方法。 交流提升 耐心聆听，在适当的地方 作出引导。 谈活动感想：对活动是否 充满信心，谈体会感想， 在活动中应如何去做？ 从哪些方面进行？ 提升学生的发现问 题、研究问题、解决 问题的能力。 教学活动反思 教学目标 是否达成 需要改进 的地方 “可爱的家乡”主题活动教学设计 学 校 班 级 活动主题 可爱的家乡广东山水民俗
11、 指导教师 第二单元 实践活动 课 型 中期反馈课 活动时间 课 时 1 课时 教学活动目标 情感态度 与价值观 小组分享劳动成果，交流活动中的乐趣和酸甜。学生通过合作，感受与他人 合作、 交流的乐趣。 过程与方法 通过活动过程 （回顾与分享汇报与交流评价与建议指导与总 结）懂得评价和欣赏别人，并吸取他人经验。 知识与技能 通过汇报交流，进一步了解广东山水民俗。让学生在活动中锻炼表达能力， 在实践中培养与人合作的能力。 教学资源 学生生活经验，网络资源、文本资源 教学活动过程 回顾与分享 教师活动 学生活动 设计意图 播放各小组开展课题活 动的照片，导入新课。 各小组展示中段课题成 果，交流困
12、难体会（以答 辩的形式出现） 总结、回顾已开展的 活动过程，明确活动 进展。 汇报与交流 主持人主持此环节。 每小组都以小组的形式 展示交流中期课题成果， 学生现场互动交流（可以 交流前段时间活动中遇 到的一些困难、解决的办 法、收获体会。） 懂得评价和欣赏别 人，并吸取他人经验。 评价与建议 点评某小组的活动计划 并提出修改意见。 小组讨论、汇报后段的活 动计划。 肯定、补救、调整后 期活动计划表，完善 活动。 指导与总结 向学生提出要求并总结。 按修改后的活动计划进 行。 并能够明确方向继续 深化实践活动。 教学活动反思 教学目标 是否达成 需要改进 的地方 “可爱的家乡”主题活动教学设计
13、 学 校 班 级 活动主题 可爱的家乡广东山水民俗 指导教师 第三单元 交流与评价活动 课 型 交流评价活动课 活动时间 课 时 1 课时 教学活动目标 情感态度 与价值观 1、培养、提高观察和比较能力，记录过程，并根据结果推测答案。 2、用发展的眼光欣赏广东民俗。 过程与方法 通过活动过程（回顾导入讨论交流评价认知建构）形成对需要 认知、了解的知识或事物的整体认识。 知识与技能 1、懂得一些广东民俗常识。 2、了解科学探究的一般过程，获得探究的体验。 教学资源 人力资源：学生的生活经验 物力资源：网络、书籍 教学活动过程 回顾导入 教师活动 学生活动 设计意图 教师通过展示同学的活 动图片，
14、回顾与点评，引 导学生回忆前期各阶段 活动。 各小组进行交流回顾所 开展的实践活动，选择合 适的方式准备交流。 形成对活动过程的整 体认识。 讨论交流 导入：小组汇报交流是各 个小组展示自我的最好 机会，我们将根据各小组 及同学的表现，评选“优 秀小组、优秀队员” 、 “优 秀评论员” 。现在，汇报 交流正式开始。 各活动小组根据小组话 题的特点，选择方式展示 汇报。教师在汇报后，邀 请其他同学参与评价（重 点从内容、方式上评价， 说出对他组、他人欣赏的 地方，提出更好的改进活 动意见或建议。 ） 评选“优秀小组、优 秀队员” 、 “优秀评论 员” 。 （让学生投票决 定） 评价 老师适时点评
15、，归纳、板 书学生的收获和困惑。 让学生谈感想与收获及 自己的困惑（可适当让学 生板书在黑板上） 谈活动的感受，从中 了解我们身边的民俗 文化。 认知建构 教师小结，肯定同学的成 绩和表现，强化收获，形 成建构。 学生进一步修改并用自 己喜欢的形式把成果表 现出来。 会感受我们身边的民 俗文化之美。 教学活动反思 教学目标 是否达成 需要改进 的地方 “可爱的家乡”主题活动教学设计 学 校 班 级 活动主题 可爱的家乡广东山水民俗 指导教师 第四单元 成果展示活动 课 型 成果展示课 活动时间 课 时 1 课时 教学活动目标 情感态度 与价值观 让学生回顾课题活动期间做了哪些努力，取得什么样的
16、成果，得出什么结论， 并将其分享给大家。 过程与方法 通过活动过程（回顾导入分组展示发展提升）发展合作、分享、 积极进取等良好的个性品质。 知识与技能 知识： 1、感受学生丰富多样的展示方法。2、更加认识广东的山水、民俗。 技能： 培养学生合作探究的能力、交流分享的沟通能力。 教学资源 学生搜集资料、加工处理 教学活动过程 回顾导入 教师活动 学生活动 设计意图 回顾学生的活动期间的 表现，肯定大家的收获。 谈一谈自己在活动的过 程中遇到过什么困难？ 又是怎么解决的。 通过图片展示活动成 果。 分组展示 教师聆听，及时指导。 小组交流自己的课 题成果，以各种形式展 示。1、小组交流课题研 究成果。2、展示小组的 完成情况。3、小组成员 的收获及感想。 让学生通过展示，对 课题进行一个总结， 加深感受。 发展提升 教师总结，并引导学生总 结课题研究的方法。 学生畅谈自己的感受，明 确接下来的学习目标。 希望学生能在以后的 实际生活中观察生 活，加强实践锻炼。 教学活动反思 教学目标 是否达成 需要改进 的地方
