1、主题四主题四 新疆民俗风情新疆民俗风情 教学目标：1.知道新疆的民族有哪些? 2.知道班里的同学是哪些民族？ 3.知道新疆主要的少数民族衣着特征、风土人情和文化特点。 重点：了解新疆有些少数民族的民族风情。 难点：了解各民族的衣着特征和一些少数民族的风情和文化特点。 教具：1.多媒体教学课件。 2.展示哈萨克族的服饰 3.有关哈萨克族的图片等 教学过程：导入（提问学生） 1.你们班有几个民族的学生？是哪些民族？ 2.引导学生认识在我们美丽的天山南北辽阔的土地上、共同生活着的 人民属于不同的民族、各民族的服饰、生活习俗、文化艺术不同的。 活动一：出示图片、激趣导入 1. 图片中的民族是哪个民族？
2、 2. 让学生说一说对这个民族还有多少了解？ 3. 你还会知道哪些民族？ 4. 学生看图回答 5. 小结。 活动二 展示汇报、欣赏服饰 1. 出示图片哈萨克族的民族服装。 2. 让学生欣赏并说一说最喜欢的服饰。 3. 你还知道哪些民族的服饰？ 活动三：趣味回答 了解饮食 1. 你吃过哪些少数民族的风味食品？请把它特色介绍给大家。 2. 趣味回答、请说出下列特色饮食分别是哪个民族的？ 手抓羊肉 酥油 奶茶 马肠子 抓饭等？ 3. 你还知道哪些少数民族独特的饮食习惯？ 4. 学生汇报、教师小结。 活动四 图片展示 领略风格各异的住所。 1. 出示蒙古包（毡房）图片这是哪个民族的住所？ 2. 你还知
3、道哪些民族各具特色的住所？ 活动五 汇报表演、感受多姿多彩的节日 1. 说出下列节日分别是哪个少数民族的？ 2. 你还知道哪些少数民族的节日？ 3. 会跳民族舞蹈的同学上台跳舞。 板书设计： 新疆民俗风情 纷纷艳丽的服饰 风味独特的饮食 风格各异的住所 多彩的节日 教学反思教学反思 从学生的社会生活环境看本校的学生生活实际离少数民族的生活较 远，对少数民族的风情了解不多。从孩子的心理特点和认识程度上分析 学生对少数民族的的风情很感兴趣，有一些粗浅的的认识。因此本课对 上述学情分析，确定的教学重点是：了解不同民族的生活习惯和风土人 情，理解和尊重不同民族的文化，尊重少数民族的风俗习惯。教学难点 是：理解和尊重不同民族的文化，逐步树立热爱少数民族的感情，学会 欣赏少数民族的风俗习惯。以对话式的教学次略为主。首先了解新疆的 13 个民族，这一节课认识马背上的民族哈萨克族，通过本节课的学习 学生了解哈萨克民族的服饰、食物，住房、主要的节日文化体育活动等 方面理解树立热爱少数民族的情感，了解到当我们与其他民族的人们相 处时，首先应该尊重别人的风俗习惯，才有利于祖国社会主义建设的顺 利进行，加强维护民族团结的意识，初步能够创造性到表达自己对少数 民族的关怀，懂得应该怎样尊重少数民族和少数民族同学友好相处。
