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教科版六年级下册《综合实践》第八单元 -1.我为家乡做宣传-教案、教学设计-市级优课(002).docx

1、我为家乡做宣传我为家乡做宣传教学设计教学设计 一、设计理念: 综合实践活动应该和我们的现实生活紧密相连, 应该是让学生有参与的热情, 应该是活 动过后有尽可能多的收获。根据综合实践活动具有实践性、开放性、综合性的特点,面向全 体学生,拓展学生自主空间,培养学生走进社会,走进生活的能力,体现由课内到课外,再 从课外到课内,让学生在丰富多彩的活动中获得体验、锻炼能力。 二、活动目标: 1、以口述、讨论、探究等学习方式开展活动,扩展学生的形象思维,提高学生的综合 实践活动能力。 2、以鲜活的地方特色景观为话题,诱导学生关注家乡,让学生明白,爱家乡,就要宣 传她。 3、感受家乡优美风景及人文景观,激励

2、学生会参与社会实践活动,激发学生热爱家乡 的情感。 三、活动重难点: 重点:通过调查、采访等形式引导学生了解家乡的传统文化、名胜古迹、家乡特产、风土人 情等,让学生在实践活动中感受家乡的发展变化,激发热爱家乡、热爱祖国的情感。 难点:通过制作家乡资料卡、开展小导游等实践活动,培养学生搜集、处理信息的能力,学 会与人交流、合作与分享。 四、教学资源 :课前搜集相关资料,有条件的学生可以实地考察或看看导游员是怎样导游 的;图片,课件,多媒体 教学过程 : (一)创设情境,导入新课(5 分钟) 1.同学们,作为家乡的小主人,我们不仅为家乡的美丽风景和悠久历史而自豪,也为家乡建 设的巨大成就而骄傲。家

3、乡哺育了我们,我们热爱家乡的历史、家乡的文化。家乡的每一处 景物和每一样特产在我们的眼中都是非常宝贵的。 让我们一起为家乡做宣传, 让更多的人认 识并关注我们的家乡,到我们的家乡来做客吧。 2 板书课题:我为家乡做宣传 (二)学习与探究(10 分钟) 1我们可以从哪些方面为家乡做宣传呢? 2组织学生讨论,各小组确定主题。 3、怎样宣传家乡的资源,让更多的人了解我们的家乡、关注我们的家乡,到我们家乡来旅 游观光呢?为家乡设计宣传标语、宣传画、广告等。 4.小结板书:同学们,看到你们今天精彩的讨论,我发现同学们很会合作,小组成员之间配 合的很默契,效率很高。 (三) 实践与体验(20 分钟) 活动

4、一:小记者大采访 你们小组想宣传家乡的哪一方面?(名人名胜;民俗文化;家乡特产) 活动二:我是小导游 学生边看课件边介绍,给人以身临其境之感。 师:今天,就由我们新农村家乡旅行社的导游,带着大家乘坐旅游专车去游览我们的家乡 家乡。 让我们一同去感受一下家乡家乡历史的份量, 文化教育的进步以及建设新农村以来 的迅猛发展。 导游 A:迎着清晨的阳光,沐浴着这清凉的春风,我们今天的旅行就中这明媚的春光中拉开 序幕。游客朋友们,大家好,我姓黄,大家叫我“小黄”就行了。欢迎你们光临家乡,我很 荣幸陪同各位领略家乡人文风光的神韵,共同度过这一段美好的时光。请跟我到家乡来 活动总结:同学们,在今天的活动中,

5、我们班的同学表现得非常出色,把家乡介绍得美丽多 姿,引人入胜,充分显示了同学们的聪明才智,真不愧为家乡的小导游。 *活动四:建立家乡博客 (时间允许) 1. 引入:为了更好地宣传家乡,我们可以建立家乡博客,让更多的人通过网络了解家乡,关 注家乡。 2.课件出示:博客,又叫网络日志,是一种由个人管理、不定期发表图文等内容的网站。一 般的门户网站都可以免费申请建立博客,可以把家乡的风景、物产、历史、名人、发展等文 字、图片、视频等形式上传到网站上。 (四)总结交流,评价作品(5 分钟) 师生总结交流:随着研究的不断深入,我们对家乡 宣传有了更全面的认识,有了我们的宣传,我们的家乡还会发生哪些变化,交流一下体验和 收获,并作适当评价。 今天学习了有关家乡的知识,并通过交流、欣赏、展示等形式让大家分享,你们与家乡做了 一次多么亲密的接触啊!我相信,只要我们每一位学生、每一位石弓人行动起来,那么,我 们美丽的家乡一定能变得更加绚丽多彩! 板书设计: 我为家乡做宣传 风景名胜 历史人物 民俗文化 家乡特产

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