1、一、教学目标: 科学概念目标 1、我们的身体基本结构分为头、颈、躯干、四肢,身体外形具有 左右对称的特点。 2、身体内部还有还有很多我们看不到的结构,如骨骼、关节、肌 肉、心脏等。 科学探究目标 1、能够观察并描述身体的外部结构 2、能够用摸、听等方法,探知身体内部的情况 科学态度目标 1、能够尝试用不同的方法开展观察活动,以证实自己的观察结果 2、能够如实的描述自己的观察结果 科学、技术与环境目标 能够发现人的身体结构相似,但相貌等方面会有些不同。 二、教学重难点: 重点:能够观察和描述身体的外部结构。知道人的身体基本结构 分为头、颈、躯干、四肢,身体外形具有左右对称的特点。 难点:能够尝试
2、用不同的方法开展观察活动,以证实自己的观察结 果。 三、教学准备: 人物拼图、听诊器、课件 四、教学过程: (一) “猜猜我是谁”游戏导入新课 1、 游戏热身活动:请一个孩子上台背对班上同学,猜一猜班上孩 子的名字。 (小组里被教师叫道的孩子说: “我爱科学” ) 2、 图片播放各种小动物, 让孩子继续猜猜我是谁引入本课: 一、探究新课 (一)认识身体的外部结构 活动一:我们的身体分为哪几部分? 1、我们的身体还有哪些结构呢?板书-观察我们的身体 2、师提问:可以用什么方法来观察我们的身体呢? 生回答,图片展示观察方法 3、师提问:人的身体由那几部分组成的? 观察一下台上这两位同学,他们的身体
3、由哪些部分组成的? 观察一下他们都有哪些部分? 活动二:探究身体对称性 1、师展示有一半身体被遮住的小朋友,你们能把他的另一半拼出 来吗? 1、让学生上台拼 2、小组合作拼 3、小组展示拼图成果 2、师提问:想想我们拼的另一半是什么样的?(左右对称、轴对 称图形) 活动三:系红领巾比赛 1、两名同学先双手比赛 2、一个同学单手系同时小组里比赛 用单手系红领巾。 (二)认识身体的内部结构 师提问:观察身体的内部结构,怎样观察身体内部结构呢? 活动一:学生用手摸 1、生汇报发现 2、师根据学生的汇报进行图片出示(骨头、关节、肌肉、心 脏) 活动二:用听诊器听身体内部声音 1、生上台,由师讲解示范,活动过程中保持安静。 2、小组汇报使用听诊器的发现? 3、师展示 (三)小结:1、这节课我们用了几种方法研究我们的身体? 2、说说你学到了什么? 五、板书设计: 观察我们的身体 看、 听、摸 身 体 头 的 颈 结 躯干 左右对称 构 四肢