1、一、教学目标： 科学概念目标 1、我们的身体基本结构分为头、颈、躯干、四肢，身体外形具有 左右对称的特点。 2、身体内部还有还有很多我们看不到的结构，如骨骼、关节、肌 肉、心脏等。 科学探究目标 1、能够观察并描述身体的外部结构 2、能够用摸、听等方法，探知身体内部的情况 科学态度目标 1、能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果 2、能够如实的描述自己的观察结果 科学、技术与环境目标 能够发现人的身体结构相似，但相貌等方面会有些不同。 二、教学重难点： 重点：能够观察和描述身体的外部结构。知道人的身体基本结构 分为头、颈、躯干、四肢，身体外形具有左右对称的特点。 难点：能够尝试
2、用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结 果。 三、教学准备： 人物拼图、听诊器、课件 四、教学过程： （一） “猜猜我是谁”游戏导入新课 1、 游戏热身活动：请一个孩子上台背对班上同学，猜一猜班上孩 子的名字。 （小组里被教师叫道的孩子说： “我爱科学” ） 2、 图片播放各种小动物， 让孩子继续猜猜我是谁引入本课： 一、探究新课 （一）认识身体的外部结构 活动一：我们的身体分为哪几部分？ 1、我们的身体还有哪些结构呢？板书-观察我们的身体 2、师提问：可以用什么方法来观察我们的身体呢？ 生回答，图片展示观察方法 3、师提问：人的身体由那几部分组成的？ 观察一下台上这两位同学，他们的身体
3、由哪些部分组成的？ 观察一下他们都有哪些部分？ 活动二：探究身体对称性 1、师展示有一半身体被遮住的小朋友，你们能把他的另一半拼出 来吗？ 1、让学生上台拼 2、小组合作拼 3、小组展示拼图成果 2、师提问：想想我们拼的另一半是什么样的？（左右对称、轴对 称图形） 活动三：系红领巾比赛 1、两名同学先双手比赛 2、一个同学单手系同时小组里比赛 用单手系红领巾。 （二）认识身体的内部结构 师提问：观察身体的内部结构，怎样观察身体内部结构呢？ 活动一：学生用手摸 1、生汇报发现 2、师根据学生的汇报进行图片出示（骨头、关节、肌肉、心 脏） 活动二：用听诊器听身体内部声音 1、生上台，由师讲解示范，活动过程中保持安静。 2、小组汇报使用听诊器的发现？ 3、师展示 （三）小结：1、这节课我们用了几种方法研究我们的身体？ 2、说说你学到了什么？ 五、板书设计: 观察我们的身体 看、 听、摸 身 体 头 的 颈 结 躯干 左右对称 构 四肢
