1、观察我们的身体观察我们的身体 教学目标: 1、基础目标:初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成,并且 左右对称;人体的内部有心,肺、肝、胃、肠等器官;知道人的身体是一个整体, 其结构和功能是相统一的,在生命活动中各部分是互相密切配合的。 2、能力目标:能用多种方法观察人体的特征;学会和同学交流,相互评价, 完善观察结果。 3、情感目标:对探究自己的身体感兴趣;乐于与同学合作、交流,相互评 价观察结果;活动体验身体残障所带来的不便,学会爱护自己的身体,懂得关心 和善待残障人。 教具准备: 多媒体课件、彩笔、草稿纸。 教学过程: 一、情境导入 师:上课之前先请大家欣赏一段视频。(运动集锦)
2、 师:视频中的这些人是不是很厉害!他们能做出这么多优美并且高难度的动 作, 可都是和身体的组成有关哟! 这节课就让我们一起来 观察我们的身体 吧! (板书课题) 二、观察身体的组成 1、认识人的身体由哪几部分组成 出示卡通人物图片。大家当“小画家”,用简笔画的形式画出“小模特”, 比一比谁画得又快又好。 说说自己画了“小模特”身体的哪几个部分?(学生通过观察、交流、汇 报;知道人的身体是由头、颈、躯干、四肢组成。) 教师相机板书身体各部分相对应的名称。 小结:同学们真不错,我们的身体就是由头、颈、躯干、上肢、下肢组成。 上肢和下肢又合称为四肢。 三、体验观察身体左右两部分的关系。 同学们平时可
3、能并没有意识多我们的身体的每个部位有多重要,下面就让我 们通过两个活动来感受一下。 1、组织开展“单双手系红领巾”及“单眼观察物体”的体验活动。(学生 积极参与体验游戏活动,亲身体验身体残障的不便。) a.单手系红领巾; b.双手系红领巾; c.单眼看黑板; d.双眼看黑板; 师:通过刚才的活动有什么发现?(人体的每一个部位都非常重要) 2、引导学生观察身体左右两部分 师:我们的身体中还有类似的地方吗?并说说的作用。 生、眼、耳、胳膊、双腿 3:强调:人体左右是对称的,对称是最高级的身体结构。对称能保持身体两 侧的平衡,从而做出许多优美、高难度的动作。 四、观察感知身体的内部结构。 师:刚才我
4、们了解了人体由哪几部分组成的,这些都是我们能看到的。那看 不见的呢?我们的皮肤下面还有什么呢,想不想知道? 1、同桌合作探索,摸一摸身体各部位,你觉得皮肤下面可能有什么?(通 过用手摸、捏、摇、听等方法。) 2、组织学生进行交流。 用耳朵可以听到心脏的跳动; 手可以摸到肌肉; 用力捏,可以捏到骨头; 出示人体肌肉、血管、骨骼、以及身体内部器官图。 总结:刚才我们有了哪些方法来观察身体的? (看、摸、捏、听、摇、闻等) 五、总结升华。 通过这节课的学习, 你有什么收获?身体这么重要, 那我们该如何保护呢! 一个机器,如果少了任何一个零件都可能会影响机器的正常运行。同样,人 体的每一个器官也都非常重要,缺少了哪一样,都会给我们的生活带来不便。 但生活中有这样一部分人(观看视频)(出示参加人图片)看了什么的视频 和图片,你有什么感受? (从中懂得关爱他人,珍惜自己。) 六、板书设计 观察我们的身体 头 看 颈 摸 躯干 捏 四肢 听