1、观察我们的身体观察我们的身体 教学目标： 1、基础目标：初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成，并且 左右对称；人体的内部有心，肺、肝、胃、肠等器官；知道人的身体是一个整体， 其结构和功能是相统一的，在生命活动中各部分是互相密切配合的。 2、能力目标：能用多种方法观察人体的特征；学会和同学交流，相互评价， 完善观察结果。 3、情感目标：对探究自己的身体感兴趣；乐于与同学合作、交流，相互评 价观察结果；活动体验身体残障所带来的不便，学会爱护自己的身体，懂得关心 和善待残障人。 教具准备： 多媒体课件、彩笔、草稿纸。 教学过程： 一、情境导入 师：上课之前先请大家欣赏一段视频。（运动集锦）
2、 师：视频中的这些人是不是很厉害！他们能做出这么多优美并且高难度的动 作， 可都是和身体的组成有关哟！ 这节课就让我们一起来 观察我们的身体 吧！ （板书课题） 二、观察身体的组成 1、认识人的身体由哪几部分组成 出示卡通人物图片。大家当“小画家”，用简笔画的形式画出“小模特”， 比一比谁画得又快又好。 说说自己画了“小模特”身体的哪几个部分？（学生通过观察、交流、汇 报；知道人的身体是由头、颈、躯干、四肢组成。） 教师相机板书身体各部分相对应的名称。 小结：同学们真不错，我们的身体就是由头、颈、躯干、上肢、下肢组成。 上肢和下肢又合称为四肢。 三、体验观察身体左右两部分的关系。 同学们平时可
3、能并没有意识多我们的身体的每个部位有多重要，下面就让我 们通过两个活动来感受一下。 1、组织开展“单双手系红领巾”及“单眼观察物体”的体验活动。（学生 积极参与体验游戏活动，亲身体验身体残障的不便。） a.单手系红领巾； b.双手系红领巾； c.单眼看黑板； d.双眼看黑板； 师：通过刚才的活动有什么发现？（人体的每一个部位都非常重要） 2、引导学生观察身体左右两部分 师：我们的身体中还有类似的地方吗？并说说的作用。 生、眼、耳、胳膊、双腿 3：强调：人体左右是对称的，对称是最高级的身体结构。对称能保持身体两 侧的平衡，从而做出许多优美、高难度的动作。 四、观察感知身体的内部结构。 师：刚才我
4、们了解了人体由哪几部分组成的，这些都是我们能看到的。那看 不见的呢？我们的皮肤下面还有什么呢，想不想知道? 1、同桌合作探索，摸一摸身体各部位，你觉得皮肤下面可能有什么？（通 过用手摸、捏、摇、听等方法。） 2、组织学生进行交流。 用耳朵可以听到心脏的跳动； 手可以摸到肌肉； 用力捏，可以捏到骨头； 出示人体肌肉、血管、骨骼、以及身体内部器官图。 总结：刚才我们有了哪些方法来观察身体的？ （看、摸、捏、听、摇、闻等） 五、总结升华。 通过这节课的学习， 你有什么收获？身体这么重要， 那我们该如何保护呢！ 一个机器，如果少了任何一个零件都可能会影响机器的正常运行。同样，人 体的每一个器官也都非常重要，缺少了哪一样，都会给我们的生活带来不便。 但生活中有这样一部分人（观看视频）（出示参加人图片）看了什么的视频 和图片，你有什么感受? （从中懂得关爱他人，珍惜自己。） 六、板书设计 观察我们的身体 头 看 颈 摸 躯干 捏 四肢 听
