1、自己的事情自己做自己的事情自己做 课课 题题 ：自己的事情自己做 教学目标教学目标 ： 1、情感、态度、价值观：养成自立的生活态度，培养自立精神。 2、 能力：提高自理自立的能力， 学会自己的事情自己做,自己的事情 自己来安排。 3、 知识：认识自立的重要作用， 懂得只有自立才能走向自强的道理。 明白走向自立应从哪些方面去努力。 重重 点点 ：告别依赖，走向自立 难难 点点 ：少年需自立 教学方法教学方法：以谈话法，讨论法为主。 教学过程教学过程 ： 一、一、导入导入， 擂台赛：15 秒比赛叠校服。以竞赛的形式引导学生熟知的经验， 利于激发学生兴趣，也利于知识的提炼。 二、二、新授过程新授过程
2、 （一）少年需自立（一）少年需自立 在比赛中让学生谈感受的同时， 引导学生思考自己还在哪些方面做 到了自己的事情自己做。在学生回答的基础上，教师引导出自立的含义。 1、自立的含义 （1）教育家陶行知说过： “滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自 己干，靠人，靠天，靠祖先，都不算好汉。 ”这句话说明了我们要培养什 么精神？（自立）那么，什么是自立？ 出示: 下列行为是否属于自己的事情自己做? （学生回答后，教师总结。 ） 自立就是自己的事情自己做。具体是指（见课本 17 页第一段。 ） （2）生活中你能做到自己的事情自己做吗？请举例说明。 （略。 ） 2、自立的作用 观看视频材料，洪站辉的事迹，启
3、发学生思考： 1、洪战辉遇到了什么困难?对他产生了怎样的影响? 2、洪战辉什么地方感动了你？我们从他身上学到了什么？ （学生回答后，教师总结。 ） 自立的过程就是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们不 断提高心理和道德品质的过程。 自立才能走向自强。 （二）告别依赖（二）告别依赖 走向自立走向自立 生活在线：小婉的一天生活在线：小婉的一天 （设置本活动的目的是引导学生懂得怎样走向自立，考虑到学生的 年龄特点，设置选取小婉一天的生活场景，既与学生的实际联系密切， 又通俗易懂。 ） 场景一： 时间：早晨 小婉睁开睡眼惺忪的双眼，漫不经心的看了闹钟一眼，“呼”的一 下子从床上坐起来，边穿衣服边气急
4、败坏地喊到：“妈！你怎么不叫我 起床呢？！我迟到了！” 1、小婉的做法妥当吗？存在什么问题？ 2、如果是你，你会怎么做？ （学生回答后，教师总结。 ） （1 1）自立，就要克服依赖性。自立，就要克服依赖性。 场景二： 时间：课外活动 学校要举行艺术节，同学们都摩拳擦掌积极准备参加，小婉也想参 加，可想起前天妈妈刚刚说过参加活动太耽误学习，不许小婉参加，那 参加还是不参加呢？哎，小婉矛盾极了。 小婉该怎么办？如果是你，你会怎么处理？ （学生回答后，教师总结。 ） （2 2）独立思考，自主做出决定。）独立思考，自主做出决定。 场景三： 时间：晚上放学回家 终于放学了，小婉想着妈妈做的香喷喷的饭菜，急匆匆地往家赶， 想慰劳慰劳自己饿的咕咕叫的肚子，可开门一看，家里没人，只见桌上 妈妈留了一纸条：今晚有事，不回家吃饭。哎！这可怎么办！？小婉一 下子瘫坐在椅子上。 1、小婉该怎么办？ 2、如果是你，你会怎么做？ （学生回答后，教师总结。 ） （3 3）积极锻炼，提高自主能力。）积极锻炼，提高自主能力。 三、实践三、实践作业：作业： 帮父母做力所能及的家务活，培养自己的自力能力。 四、四、板书设计板书设计 自己的事情自己做自己的事情自己做 锻炼提高能力和心理道德 品质 作用 自己的事情自己做 自立 走向自强 克服依赖性 方法 独立思考，自主做出决定 积极锻炼，提高自立能力
