鄂科版一年级《心理健康教育》第八课 自己的事情自己做-教案、教学设计-(004).doc

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1、自己的事情自己做自己的事情自己做 课课 题题 :自己的事情自己做 教学目标教学目标 : 1、情感、态度、价值观:养成自立的生活态度,培养自立精神。 2、 能力:提高自理自立的能力, 学会自己的事情自己做,自己的事情 自己来安排。 3、 知识:认识自立的重要作用, 懂得只有自立才能走向自强的道理。 明白走向自立应从哪些方面去努力。 重重 点点 :告别依赖,走向自立 难难 点点 :少年需自立 教学方法教学方法:以谈话法,讨论法为主。 教学过程教学过程 : 一、一、导入导入, 擂台赛:15 秒比赛叠校服。以竞赛的形式引导学生熟知的经验, 利于激发学生兴趣,也利于知识的提炼。 二、二、新授过程新授过程

2、 (一)少年需自立(一)少年需自立 在比赛中让学生谈感受的同时, 引导学生思考自己还在哪些方面做 到了自己的事情自己做。在学生回答的基础上,教师引导出自立的含义。 1、自立的含义 (1)教育家陶行知说过: “滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自 己干,靠人,靠天,靠祖先,都不算好汉。 ”这句话说明了我们要培养什 么精神?(自立)那么,什么是自立? 出示: 下列行为是否属于自己的事情自己做? (学生回答后,教师总结。 ) 自立就是自己的事情自己做。具体是指(见课本 17 页第一段。 ) (2)生活中你能做到自己的事情自己做吗?请举例说明。 (略。 ) 2、自立的作用 观看视频材料,洪站辉的事迹,启

3、发学生思考: 1、洪战辉遇到了什么困难?对他产生了怎样的影响? 2、洪战辉什么地方感动了你?我们从他身上学到了什么? (学生回答后,教师总结。 ) 自立的过程就是我们锻炼和提高生活能力的过程,也是我们不 断提高心理和道德品质的过程。 自立才能走向自强。 (二)告别依赖(二)告别依赖 走向自立走向自立 生活在线:小婉的一天生活在线:小婉的一天 (设置本活动的目的是引导学生懂得怎样走向自立,考虑到学生的 年龄特点,设置选取小婉一天的生活场景,既与学生的实际联系密切, 又通俗易懂。 ) 场景一: 时间:早晨 小婉睁开睡眼惺忪的双眼,漫不经心的看了闹钟一眼,“呼”的一 下子从床上坐起来,边穿衣服边气急

4、败坏地喊到:“妈!你怎么不叫我 起床呢?!我迟到了!” 1、小婉的做法妥当吗?存在什么问题? 2、如果是你,你会怎么做? (学生回答后,教师总结。 ) (1 1)自立,就要克服依赖性。自立,就要克服依赖性。 场景二: 时间:课外活动 学校要举行艺术节,同学们都摩拳擦掌积极准备参加,小婉也想参 加,可想起前天妈妈刚刚说过参加活动太耽误学习,不许小婉参加,那 参加还是不参加呢?哎,小婉矛盾极了。 小婉该怎么办?如果是你,你会怎么处理? (学生回答后,教师总结。 ) (2 2)独立思考,自主做出决定。)独立思考,自主做出决定。 场景三: 时间:晚上放学回家 终于放学了,小婉想着妈妈做的香喷喷的饭菜,急匆匆地往家赶, 想慰劳慰劳自己饿的咕咕叫的肚子,可开门一看,家里没人,只见桌上 妈妈留了一纸条:今晚有事,不回家吃饭。哎!这可怎么办!?小婉一 下子瘫坐在椅子上。 1、小婉该怎么办? 2、如果是你,你会怎么做? (学生回答后,教师总结。 ) (3 3)积极锻炼,提高自主能力。)积极锻炼,提高自主能力。 三、实践三、实践作业:作业: 帮父母做力所能及的家务活,培养自己的自力能力。 四、四、板书设计板书设计 自己的事情自己做自己的事情自己做 锻炼提高能力和心理道德 品质 作用 自己的事情自己做 自立 走向自强 克服依赖性 方法 独立思考,自主做出决定 积极锻炼,提高自立能力

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